49. 李老師在班級教學過程中，一直扮演著發號施令的角色，因為他堅信老師必須是領導者，學生是被領導者，而師生之間的關係是對立衝突的。下列何者對班級教學的分析觀點，最能說明這樣的師生關係？
(A)韋伯(M. Weber)
(B)華勒(W. Waller)
(C)帕森思(T. Parsons)
(D)涂爾幹(E. Durkheim)

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統計： A(891), B(2940), C(318), D(652), E(0) #535684

詳解 (共 7 筆)

#778114
挖咧!(華勒)
老師和學生有衝突
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#779616
師生關係衝突論 華勒（W.Waller...
(共 143 字，隱藏中）
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#836995

科層體制的觀念是德國社會學者韋伯（Max Weber）所創導

帕森斯(T.Parsons)強調社會體系中每個人應善盡其角色義務，制度之功能即可充分發揮，社會亦能穩定發展

涂爾幹. 強調教育的社會功能。 提出社會連帶(social solidarity)。

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#3216980
韋伯Weber：近代社會學之父 劃...

(共 1070 字，隱藏中）
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#1002728
華德(Ward)-結構功能論
華勒(Waller)-衝突論
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#1265384
帕森斯、涂爾幹都是結構功能
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#2503394

華德主張用教育力量導致社會進步，被稱為社會導進論 華勒主張衝突論

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