49.按郭爾堡(L.Kohlberg)的道德認知發展論，若欲將道德循規階段的學生提升至道德自律階段，何種教學法最合適？
(A)提供道德楷模
(B)價值澄清法
(C)道德兩難情境教學
(D)道德規範解說

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統計： A(42), B(114), C(2296), D(8), E(0) #47077

詳解 (共 1 筆)

#36913

在Kohlberg的概念中，不論何階段，都可用道德兩難問題教學，並採用加一原則[plus-one principle]，提升一段讓學生思考判斷
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