試題詳解

49. 小妤是一般智能資賦優異自閉症學生，老師在教學過程中發現她即使對感興趣的領域仍 會排斥重複性的活動或抄寫性的作業，對於擅長學科可以滔滔不絕的表達，但在人際互 動時卻出現語言溝通困難的現象，甚至出現情緒失控的狀況。針對小妤的輔導策略，下 列哪一項較為恰當？
(A) 在課堂中應多安排小組討論或合作學習，增進小妤的語言溝通技巧
(B) 當情緒失控時，立即給予大量口語要求，以轉移其注意力，緩和其情緒
(C) 建立微小但容易達成的目標，協助小妤逐步達成目標
(D) 當她對不感興趣的事情出現不耐煩的態度時，應立即糾正