5.下列有關課程設計的敘述，何者最符合”學科取向”的理念?
(A)第一線基層教師經常在課程教材的設計編撰扮演重要角色
(B)對學生的評鑑常採取常模參照模式，評估其學習成效
(C)學生在學科金字塔的底端，缺乏知識，需要教導
(D)學先於教，教學常採取討論與體驗的方式進行

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統計： A(1165), B(677), C(4111), D(146), E(0) #124978

詳解 (共 8 筆)

#562584
學科取向的大方向已由課綱決定，教科書也編好選好，所第一線基層教師設計教材的角色不重。因此A不可以選。
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#102976
應該是專家編寫吧~!^^ 我也選A了~
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#103653


A選項比較像九年一貫的取向

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#3194114
為何B不能選?
(共 9 字，隱藏中）
前往觀看
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#103453

我也是A 有沒有人懂阿 好怪喔
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#415309
(A)是教師中心吧? 教師為本位~
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#3943239

回7F  因為學習成效不一定只採常模參照

像是編序教學法、個別學習那類都會以標準參照做精熟學習

而精熟學習就是最經典的標準參照法

包括像平時小考那類的形成性評量、診斷性評量目的也都是為了瞭解學生學習程度到哪(學習成效)或是診斷學生學習的困難點

而最終用意都是將評量結果作為教學改進的參考,若是用常模的話只能知道學生高低成就

無法知道學生學習效果如何和問題點在哪

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#97808

那 A 呢 ?

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