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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)
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97年 - 97年教師檢定特殊教育-教育原理與制度#18886
> 試題詳解
5.小美的數學成績一直不理想,為協助了解其學習數學困難的原因所在,數學老師宜實施哪一種評量?
(A)預備性評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量
答案:
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統計:
A(33), B(222), C(3198), D(7), E(0) #709415
詳解 (共 2 筆)
chengdehu
B1 · 2015/03/02
#1001740
診斷性評量可以知道那裡有問題,
形成性評量欲了解學生目前的學習情況!
23
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swimfish
B2 · 2019/02/03
#3187814
*預備性評量- ...
(共 96 字,隱藏中)
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5.小美的數學成績一直不理想,為協助了解其學習數學困難的原因所在,數學老師宜實施哪一種評量?(A)預備性評量 (B)形成性評量 (C)診斷性評量 (D)總結性評量
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5.小美的數學成績一直不理想,為協助了解其學習數學困難的原因所在,數學老師宜實施哪一種評量? (A)預備性評量 (B)形成性評量 (C)診斷性評量(D)總結性評量
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5.小美的數學成績一直不理想,為協助了解其學習數學困難的原因所在,數學老師宜實施哪一種評量? (A)預備性評量 (B)形成性評量 (C)診斷性評量 (D)總結性評量
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44.小美的數學成績一直不理想,為協助了解其學習數學困難的原因所在,數學老師宜實施哪一種評量? (A)預備性評量 (B)形成性評量 (C)診斷性評量 (D)總結性評量。 .
#2026134
小美的數學成績一直不理想,為協助了解其學習數學困難的原因所在,數學老師宜實施哪一種評量? (A)預備性評量 (B)形成性評量 (C)診斷性評量 (D)總結性評量
#704389
小美的數學成績一直不理想,為協助了解其學習數學困難的原因所在,數學老師宜實施哪一種評量? (A)預備性評量 (B)形成性評量 (C)診斷性評量 (D)總結性評量
#392092
小玉的數學成績一直不理想,為協助了解其學習數學困難的原因所在,數學老師宜實施哪一種評量? (A)預備性評量 (B)診斷性評量 (C)形成性評量 (D)總結性評量
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19.小美的數學成績一直不理想,為協助了解其學習數學困難的原因所在,數學老師宜實施哪一種評量? (A)預備性評量 (B)形成性評量 (C)診斷性評量 (D)總結性評量
#228849
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