阿摩線上測驗
50. 下述哪一課程方案強調教師參與課程發展的必要性，教師須在教室情境扮演研究者
的角色，將「課程」視為有待教師於教室情境中加以考驗的「研究假設」？
(A) 「八年研究」( Eight-Year Study)
(B) 「人文課程方案」(The Humanities Curriculum Project)
(C) 「人的研究」(Man: A Course of Study)
(D) 「國定課程」(The National Curriculum)
統計： A(801), B(2303), C(1392), D(174), E(0) #1992342
詳解 (共 10 筆)
(B) 「人文課程方案」(The Humanities Curriculum Project)
(C) 「人的研究」(Man: A Course of Study)
都是屬於「史典豪斯、歷程模式」，但是(B) 「人文課程方案」又特別強調「教師即研究者」的研究發展途徑。
http://terms.naer.edu.tw/detail/1314063/
http://terms.naer.edu.tw/detail/1301588/
(A) 「八年研究」( Eight-Year Study)
1933年至1941年泰勒參與「進步主義教育學會」(PEA)的「八年研究」，
泰勒正式提出「評鑑」的概念。 泰勒不僅從這次的課程發展經驗中獲得「教師研習」與「學校本位課程」的概念， 並且也獲得教育界的肯定與推崇。 此研究的主要目的， 在探討不受大學入學規定所限制的高中生進入大學後的表現， 與受到限制的學生相較，孰優孰劣。 屬目標導向模式。
(C) 「人的研究」(Man: A Course of Study)
美國Bruner領導發展，以學習者為中心的社會科課程。
歷程模式。
(B) 「人文課程方案」(The Humanities Curriculum Project)
人文課程方案是英國所進行的，經常被譽為歷程模式的典範。
這種課程設計的目的，特別在於幫助青少年學生；
通常是故事中心或問題中心，
內容以人類社會的矛盾問題為核心。
其課程設計原則是教師與學生處理「爭議性」的議題。
(D) 「國定課程」(The National Curriculum)
英國於1988通過「教育改革法案」，
採取「教育市場化」策略增加選擇權，
另方面訂定「統一課程，國家考試」。
2000年英國修訂其國定課程，逐漸轉為重視職業導向與學生中心模式。
目標模式-Tyler/八年研究
歷程模式-Stenhouse/人文課程方案 Bruner/人的研究
情境模式-Lawton/文化分析模式－Skilbeck/情境分析模式
慎思模式-Schwab/慎思模式-Walker/自然模式
