51學童在學習「找出40和48的所有公因數或最大公因數」的時候，下列哪一個學習進程比較適當？ 甲、「先列出40的所有因數，再利用這些因數去除48。若能整除，就是公因數。」 乙、「將40分解為2×2×2×5、將48分解為2×2×2×2×3，發現2×2×2是40和48的最大公因數。」 丙、「將40和48的所有因數都列出來，然後再找出共同的因數。」
(A)甲→乙→丙
(B)丙→乙→甲
(C)乙→丙→甲
(D)丙→甲→乙

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統計： A(61), B(317), C(71), D(1720), E(0) #1601749

詳解 (共 4 筆)

#3854676

因數→公因數→最大公因數

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#2268567
丙、五年級一開始學因數倍數所使用的方法甲...
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#3326337
丙，發現公因數甲，知道關係乙，統整並延伸...
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#6046698
乙、「將40分解為2×2×2×5、將48分解為2×2×2×2×3，發現2×2×2是40和48的最大公因數。」
→六年級，學質因數分解時，才會將因數分解成這樣!
 丙、「將40和48的所有因數都列出來，然後再找出共同的因數。」
→五年級，透過整除或是倍數的關係，排列出所有因數，然後再圈出共同的因數
40:1、2、4、5、8、10、20、40
48:1、2、3、4、12、16、24、48
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#2066385
未解鎖
丙->尋找可能因數 甲->...
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