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教甄◆教育專業科目
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無年度 - 99年教師甄試全真擬考第一回(90分必上正式)#1655
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51.德國的法蘭克福學派( Frankfurt School ),是哪個理論的大本營?
(A) 和諧理論
(B) 衝突理論
(C) 解釋理論
(D) 批判理論
答案:
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統計:
A(24), B(174), C(22), D(798), E(0) #72641
詳解 (共 1 筆)
mingmingli
B1 · 2017/05/08
#2178004
法蘭克福學派:以批判的觀點來看社會(新馬...
(共 26 字,隱藏中)
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58.一個組織中的成員,宜將組織目標與個人目標加以統合,巴雷特( J. H. Barrett ) 認為,統合的方式有三種,其中之一是先考慮並確定個人動機與需求之所在,然後再根據這些個人動機與需求,去安排適當角色,並設計達成組織目標的程序,當組織目標實現時,亦同時達成個人目標,這是屬於目標統合的哪一種方式?(A)交易的方式(B) 社會化的方式(C) 適應的方式(D) 統整的方式
#72642
61.哈格雷夫斯( D. Hargreaves ) 曾分析英國中小學的人際關係,歸納出教師間非正式團體的三種規範,其中之一是指同事之間互相信賴,一切言行以維護群體利益為重,是哪一種規範?(A) 教室自主的規範(B) 忠於同事的規範(C) 平凡的規範(D) 互信的規範
#72643
71.「學習者就如同探險家,可以在學科的領域中,創造出有意義的經驗」以上這段文字,符合哪一位學者的主張?(A) 杜威( J. Dewey ) (B) 布魯納( B. S. Bruner )(C) 布魯姆( B.S. Bloom ) (D) 懷德海( A. N. Whitehead )
#72644
81.王老師本學期想嘗試用合作學習法進行教學,下列四步驟的正確順序為何? 甲、針對該單元進行全班測驗; 乙、計算個人及團體進步分數,進行小組表揚; 丙、依上學期成績,將學生做異質分組; 丁、進行全班授課及小組討論。 (A) 丁→丙→甲→乙(B) 丙→丁→甲→乙 (C) 甲→丙→丁→乙(D)丙→甲→丁→乙
#72645
86.邱老師喜歡以變通性評鑑來評鑑學生,以下何者較不可能是他所持之理由? (A) 較強調在真實情境中,同時評鑑學習的過程與結果 (B) 學生較可能成為自我評鑑者或評鑑的相互合作者 (C) 較可能得到一個準確無誤的總結性量化評量結果 (D) 較重視學生的不同能力、學習風格和背景
#72646
87.藉由真實的或虛擬的教育實務工作情境為素材,用以協助教育人員分析教育問題與實踐行動,進而獲致適切或變通的教學行動方案,此種教學反省的方法或過程稱之為:(A)檔案評鑑(B) 省思札記(C) 行動研究(D) 案例分析
#72647
90.下列對「非學校型態之實驗教育」之敘述,何者有誤? (A) 為短期補習教育的一種(B) 以實驗課程為主要目的 (C) 由直轄市及縣市政府負責訂定相關辦法(D) 即一般所稱之「在家自學」
#72648
91.為使高級中等以下學校不適任教師處理更為周妥,教育部特訂定「處理高級中等以下學校不適任教師應行注意事項」來處理下列何種不適任教師? (A) 行為不檢有損師道,經有關機關查證屬實者 (B) 教學不力或不能勝任工作,有具體事實或違反聘約情節重大者 (C) 經合格醫師證明有精神病者 (D) 以上皆是
#72649
100.根據學者D. I. Warren 的研究發現,組織中權力的運用,在法職權(legitimate power) 之基礎上,兼用哪兩種權力之成效最佳? (A)專家權與參照權(B) 獎賞權與強制權(C) 獎賞權與參照權(D) 專家權與強制權
#72650
3.「與其給一籃子魚,不如教會釣魚的方法」,若據此諺語而論,教學的重點應在於:(A)知識內容的學習(B)工作技能的熟練(C)學習策略的發展(D)創造思考 的啟發
#72651
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