54. 國二的小明認為良好的友誼需要信守承諾，維持良好友誼需要付出，同時亦可因不去維 繫而中斷。根據賽爾門(R. Selman)的友誼發展理論，小明的友誼概念發展是在下列哪一 個階段？
(A)單方協助(one‐way assistance)
(B)自主相互依賴(autonomous interdependence)
(C)親密與相互分享(intimate and mutual sharing)
(D)公平氣氛之下的合作(faire‐weather cooperation)

答案：登入後查看
統計： A(64), B(596), C(340), D(144), E(0) #448268

詳解 (共 6 筆)

#717932

賽爾門（1980）訪談了從幼兒到成人的受試者關於他（她）們對友誼的形成、親密程度、信任、嫉妒、衝突的解決、以及友誼的終止的看法。隨著年齡的成長，對友誼的看法由短暫的、活動取向的交往，到自主但互相依存的關係。

賽爾門將友誼概念（conception of friendship）分為四個階段：

階段0：友誼是短暫的外在互動（momentary physical interaction, 3-7歲）

階段1：單向友誼（one-way assistance, 4-9歲）

階段2：順境中的合作（fair-weather cooperation, 6-12歲）

階段3：親密與分享（intimate and mutual sharing, 9-15歲）

階段4：自主又相互依賴的關係（autonomous interdependence, 12歲開始）

依據賽爾門的研究，青少年對友誼的看法大約落在階段3。

高中以後進入階段4。性別在此發展上沒有差別。但社經背景可能會帶出一些判斷上的差異。

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#717935
維持良好友誼，同時亦可因不去維繫而中斷，表示友誼能兼顧自己與相互依賴需求，即自主相互依賴階段。(黃德祥 青輔精要版)
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#1000241
 
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#795777
參考黃德祥，青少年發展與輔導。p102 社會認知論
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#5615804
陳嘉揚P333
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#1000419
由教檢(教師檢定)◆國語文能力測驗 移到...
(共 40 字，隱藏中）
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