55. 班上有少數同學英文字彙能力較差，於是英文老師在進行文章內容討論教學前一週先將文章發給這些同學，請其先查生字意義，並對其指導，以便下次這些同學能與其他同學一起討論文章意涵，這是屬於適性教學的哪一種？
(A)補救性教學
(B)補償性教學
(C)學習心向教學
(D)組織教學法

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統計： A(1301), B(818), C(301), D(173), E(0) #72916

詳解 (共 3 筆)

#644832
補救：低成就生
補償：文化不利
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#304128

補救性教學方式若佔用太多班級時間，則可採用補償性教學方式（The Compensatory Approach）

在教學時避開學生的弱點，以代替的型式（圖片或文字）、學習資源（遊戲、模擬）及活動（小組討論或經驗取向的活動）來補充教學內容，並使用彈性的表現方式（影片、圖畫、實例），轉換為交替的教學模式（自編教材、經驗導向習作）。

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#304126

補救性教學與補償性教學是一種適應個別差異非常有效的方法。

 

補救性教學方式（The Remediation Approach）是在上課之前，先提供學生必備的知識、技能，使每位學生能平等受益的學習

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