56. 現今西方視障教育強調應為視障學生進行「完整的視覺障礙學生需求評估」，前述的需求評估「必須」包含下面哪些項目？
【甲】：Functional vision assessment 功能性視覺評估
【乙】：Expanded Core Curriculum 擴充式核心課程需求評估
【丙】：Learning media assessment 學習媒介評估
【丁】：Psychological assessment 心理評估
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丙丁

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統計： A(378), B(171), C(5), D(459), E(0) #3123017

詳解 (共 4 筆)

#6056632

1. 功能性視覺評估 (FVA)： 評估兒童在各種熟悉和不熟悉的環境中如何使用剩餘視力的日常功能。進行此評估是為了確定學生的視力如何影響他們的教育表現。

 

2. 學習媒介評估 (LMA)：是一種系統方法，用於收集有關學生感官偏好的信息，以確定最初選擇的讀寫媒介（印刷品、放大印刷品、點字），並持續提供讀寫工具的評估。  

 

3. 擴充式核心課程需求評估(ECC) ：該工具用於確定 ECC 九個領域內和跨領域的教學重點。一旦確定並確定優先級，就會評估特定領域子集的重點領域。依此制定提供專業教學計劃的年度目標。

 

出處：https://www.pattan.net/Disabilities/Blind-Visual-Impairment/Topics-of-Interest/Assessments

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#5932566
【甲】：Functional visio...
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#6090849
B 延伸核心課程 Expanded Co...
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#6402656
延伸核心課程（Expanded Core Curriculum）的實施，即是訓練及培養視障生所需的概念與技能，共分為九個領域：補償技能、定向與行動、社交互動技能、獨立自主生活技能、娛樂和休閒、 生涯教育、輔助科技、知覺效能、自我決策。
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