試題詳解

57. 以下關於雙重特殊需求(twice-exceptional)語文資優生的敘述，哪一項最能體現當代神經 多樣性視角對傳統資優教育論述的本質性挑戰？
(A) 雙重特殊需求學生需要同時支持其優勢和弱勢，教學設計需平衡兩者
(B) 雙重特殊需求學生的異質性較大，需要更個別化的教育方案
(C) 雙重特殊需求學生挑戰了「障礙」與「資優」的二元對立模式，揭示認知神經發展 的多樣性本質上是一種差異而非缺陷
(D) 雙重特殊需求學生通常其障礙被優勢掩蓋，鑑定時需特別注意