58.下列何者是熱認知（hot cognition）的例子？
(A)上英文課時，老師請學生事先背誦該單元的生字、佳句、摘錄大意，並進行課前小考，透過主動預習，提升學習效果
(B)讓同學觀賞土石流災害的紀錄片後，接著進行環境教育教學
(C)數學課時先讓同學做有氧運動，讓腦中充滿神經衍生傳導因子，再開始講解數學定律
(D)上課前先請學生深呼吸，心情平穩後，老師再正式介紹學習內容。

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統計： A(1311), B(4933), C(394), D(170), E(0) #422443

詳解 (共 10 筆)

#645876

冷認知(cold cognition)意指智慧、訊息驅力的處理，對應於傳統合理性觀點的智識獨立性、判斷自主性。

而熱認知(hot cognition)則是富動機、情感負載的處理，受到需求和感覺的影響，使得目標和情緒渲染(color)到判斷，對應於尊尊、親親、權力地位、刻板化等現象，而且還會進一步影響判斷的概念、信念及法則（古智雄，2001；Kunda, 2000）。 http://www.sciedu.ndhu.edu.tw/discourse/91_nor/9103004.pdf

376
38
#646579
熱認知-簡單來說，學習會受情緒、動機影響...
如(C)看了土石流影片後，嚇都嚇死了(怕自己也會遇到土石流)，上課就會比較認真，比較重視環境教育(學習逃生及防範)。
冷認知-智慧、訊息的處裡
如算數學-演算能力或(A)敘述

以上淺見
100
0
#651144
熱認知 = 動機與情緒影響學習過程
79
0
#647406
社會認知領域中關於熱認知（hot cognition）的研究發現個體的動機和情緒會影響個體的認知歷程，進而影響自己本身的判斷，包含所要判斷時的信念、訊息處理形式等，顯情緒會影響高階的訊息處理歷程的認知判斷。如當個體為負向情緒時，較會使用詳盡的、系統性的處理策略進行決策判斷，也較容易提取與情緒同樣為負向的記憶（mood-congruent memory）；而當個體在正向情緒之下，進行決策判斷時，較會使用策略性、較為精簡的處理策略，也會較快提取與情緒同樣為正向的記憶（Kunda, 1999）。
45
0
#647331
這一個概念是我的老師古智雄博士論文的研究主題。
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#1650297

冷認知(cold cognition)

意指智慧、訊息驅力的處理，對應於傳統合理性觀點的智識獨立性、判斷自主性。

熱認知(hot cognition)

則是富動機、情感負載的處理，受到需求和感覺的影響，使得目標和情緒渲染到判斷，對應於尊尊、親親、權力地位、刻板化等現象，而且還會進一步影響判斷的概念、信念及法則。

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1
#804500
2F的內容敘述有個地方錯了吧?!
觀看土石流影片, 接著進行環境教育的教學, 這是(B)選項吧!!!
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#1295064
痾我想D是因為深呼吸是課前的準備活動，尚未進入課程，所以不屬於情緒影響學習的範圍
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#1583852

熱認知強調的是動機，情緒的投入（熱情)

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#1262282
熱認知-學習會受情緒、動機影響...
(D)呢？學生準備好上課的情緒後，老師開始進入課程？
1
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6961637
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冷認知   → 強調理性和客觀分析，與...
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