58.泰勒（R.W.Tyler）主張課程目標有數個來源。下列哪一項不是他所主張的來源？
(A)學科專家的建議
(B)社會生活的需要
(C)學習者的需要與特性
(D)教師的理念與價值觀。

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統計： A(978), B(709), C(895), D(6006), E(0) #599855

詳解 (共 10 筆)

#866100
三個來源（學生、社會、學科） →兩道濾網...
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#1646698
三個來源（學生、社會、學科） → 兩道濾網（教育哲學、教育心理學）→ 精確教學目標 → 選擇 → 組織 → 評鑑
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#865963
(類題)(A)下列觀點何者較符合泰勒（R...
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#867025

泰勒的《課程與教學的基本原理》一書中共128頁，其中有62頁的篇幅在討論課程目標，泰勒非常注重明確的學習目標與有系統地編製課程，因此在制定課程前，首先要根據學習者的需要、當前的社會生活、學科內容、學校教育及學科專家建議等，擬定學習的目標，明確的指出學習的結果，「要說明學習者會做什麼？能知道什麼？能感覺到什麼？」。

參考網址：http://terms.naer.edu.tw/detail/1453931/

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#1380997
----考古題

 

(D)49.泰勒(R.W. Tyler)主張：使用兩道濾網篩選不同來源的眾多教育目標。下列哪一項 是他所主張使用的濾網？ 
(A)學習心理學和教育社會學 
(B)教育社會學和教育政治學 
(C)教育政治學和教育哲學 
(D)教育哲學和學習心理學

 

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#865755
20世紀初期，受到 (泰勒) 科學管理理論的影響，著重效率的觀點，課程工作者認為學校課程須以人們應具備的知能，來決定課程的目標。促使我們注意目標的來源、分類、敘寫，並以目標指引教學活動，控制「教育績效責任」，此種課程概念為「能力本位教育」(未來生活預備) 提供理論的依據，也導引出「契約教學」、「編序教學」、「精確教學」等教學特色。
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#2853959
課程設計模式 目標--->來源:...
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#998484
Tyler課程目標的來源學生、學科、社會
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#2656493
課程設計模式 目標--->來源:...
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#3281303

泰勒-課程目標擬定n

n一、三來源：(一)學習者特性 (二)當代社會生活 (三)專家建議

nn二、兩濾網：(一)教育哲學 (二)學習心理學n

n三、兩層面：(一)行為類型 (二)內容層面

感謝各方好友的無私回答


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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#815167
未解鎖
課程設計模式 目標--->來源:...
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