阿摩線上測驗
59.從學習金字塔(learning pyramid)觀點來看，教給別人的學習效率是比較高的。請問， 下列哪一個教學方法最能符合這項學習方式？
(A)練習教學法
(B)價值澄清法
(C)交互教學法
(D)探究教學法
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統計： A(8), B(5), C(103), D(25), E(0) #1762777
統計： A(8), B(5), C(103), D(25), E(0) #1762777
詳解 (共 4 筆)
尤加利
#2772749
交互教學法是由美國California Berkely大學教授Brown和Michingan州立大學教授Palincsar根據Vygotsky的認知理論所發展的教學方法。
利用摘錄重點（summarizing）、提出問題（questioning）、澄清（clarifying）、以及預測下段文章內容（predicting）等四種活動，教導學生學習如何應用有效的閱讀策略。
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Hsinyi She
#3780093
(A)練習教學法
反覆練習是練習教學法的主體，激發練習動機是成功的關鍵(技能實作取向的教學法)
(B)價值澄清法
教師採用問題或活動的方式，幫助學生覺察自己和他人的信念、情感和行為，以建立自己的價值觀念，並願意在生活中貫徹實踐的一種教學方法。
(C)交互教學法
交互教學法是Palincsar 和Brown（1984）所發展的閱讀策略教學，此種教學法強調後設認知技能的增進，結合摘要、提問、澄清和預測四項理解策略，師生間透過對話方式互動，輪流扮演教學引導者的角色，共同建構文章意義，其目的是讓學生學習如何有效應用策略來促進閱讀理解，成 為主動的學習者。
(D)探究教學法
Collins&Stevens提出探究教學法，是指學生在學習概念和原理時，教師只是給他們一些事例和問題，讓學生自己通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去獨立探究，自行發現並掌握相應的原理和結論的一種方法。
以建構主義理論為基礎
探究式的教學法是採用的歸納法的教學程序，課程設計時則採用演繹法的程序。
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