6.下列敘述何者不正確?
(A)開放教育(open education)、Rogers 學生中心模式(student-centered model)是應用人本心 理學的觀點
(B)凱勒計畫(Keller plan)、布卡二氏精熟學習(mastery learning)是應用行為主義的學習觀點
(C)發現式學習(discovery learning)、接受式學習(reception learning)是應用認知心理學的 學習觀點
(D)編序教學(programmed instruction)、闡釋教學法(expository teaching)是應用行為主義的 學習觀點 3

答案：登入後查看
統計： A(70), B(417), C(793), D(1331), E(0) #1344216

詳解 (共 6 筆)

#2198679

奧蘇貝爾  認知心理學派

意義學習論所主張的乃是「闡釋型教學」（expositive teaching）方式，建議教師教學時須詳細規劃教材，並根據學生經驗能力的瞭解，將教材組織成為有系統的知識，然後條理分明地對學生講解並予以引導。
  

96
0
#1405520
奧蘇貝爾 認知
46
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#1404946
奧蘇貝爾，教學策略上採用「前導組織」（advance organizers），並運用前導組織在「闡釋教學法」（expository instruction）。
在闡釋性教學中，教師扮演講述者和解釋者的角色。http://terms.naer.edu.tw/detail/1315576/
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0
#1404942
最佳解!
picture#s-50,50
X陳琇絹 國三上 (2012/06/21 14:23):101人     

 

      凱勒式教學模式

精熟學習

相同點

1.      均強調學習要達到精熟標準。

2.      教材細分許多小的學習單元。

3.      學習單元依序排列按照某種程度邏輯順序關係。

4.      採用標準參照測驗。

5.      明確訂定具體教學目標。

6.      必須設計單元考試。

學習進度

學生主導

教師控制

教學方式

學生依據教材學習

教師進行團體控制

單元考試

學生個別自認精熟即可參加考試，由助理立即評分。

全體同學同一時間參加考試，由同學按標準自行評分。

適用對象

大學

中小學


 

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1
#2731230

精熟學習Bloom

是一種提供成功學習的「教」和「學」的方法。

透過小步驟的教學、足夠的練習機會、充裕的學習時間及補救教學，讓學生精熟每一個學習步驟。


凱勒計畫

主要包括下列六項特徵也是其優點：

（2）學生自我控速

（4）立即回饋

（6）學習材料。

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#6041381
參考題目：D有關奧蘇貝爾(D. Aus...
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