6.所謂「教育人」（educated person，或譯為「有教養的人」）是1960年代倫敦路線的重要教育概念。下列敘述何者為非？(A)倫敦路線質疑理性、批判思考、自主性等在教育上的價值；(B)倫敦路線重視知識的「形式」對心靈的陶融；(C)女性主義學者認為「教育人」的理念反映了男性的認知；(D)倫敦路線強調認知的廣博性。