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無年度 - 陳嘉陽教甄策略研究中心-第十、十一章模擬試題#2697
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6.有關「精熟教學」的陳述,哪一陳述正確?
(A)屬於多元多價的教學設計
(B)提供學生依不同途徑發展
(C)屬於時間本位的教學策略
(D)屬於群性化教學設計
答案:
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統計:
A(7), B(49), C(234), D(22), E(0) #116219
詳解 (共 1 筆)
劉子寧
B1 · 2018/04/10
#2716676
Bloom精熟學習凱勒計畫PSI精熟標...
(共 213 字,隱藏中)
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7.哪一項係屬「行為目標」之敘寫方式? (A)培養德、智、體、群、美五育均衡發展的健全國民 (B)鍛鍊強健體魄、增進身心健康 (C)養成勤勞習慣、陶冶職業興趣 (D)能拼出本課的所有英文單字
#116220
8.學生從學習情境的師生互動中所學習到的經驗,屬於哪一種課程? (A)正式課程 (B)潛在課程 (C)空白課程 (D)非正式課程
#116221
9.主張「螺旋式課程」編纂原理的學者是: (A)杜威 (B)皮亞傑 (C)布魯納
#116222
10.哪一項不是教學一般模式的構成要素: (A)評鑑 (B)教學視導 (C)預估 (D)教學目標
#116223
11.「教學評鑑」的重點包括哪一項? (A)教學過程 (B)教學準備 (C)教學改進 (D)以上皆是
#116224
12.在教學上,重視學生根據舊經驗以學習新事物,此所依循的是:(A)準備原則 (B)類化原則 (C)興趣原則 (D)自動原則
#116225
13.認知教學目標之最高層次為: (A)分析 (B)應用 (C)評鑑 (D)綜合
#116226
14.何者不是「行為取向」的學習觀: (A)探討個體知覺、理解 (B)回饋是學習的核心機制 (C)以增強為改變行為的有效方法 (D)以刺激反應的處理為核心
#116227
15.「當學生要閱讀佛教文章前,先複習基督教的概念」的教學方式,屬於: (A)複誦策略 (B)前導組體策略 (C)精熟學習策略 (D)有意義學習策略的應用
#116228
16.教導學生「慣性」的概念,依據蓋聶(R.M.Gagne)的教學目標分類,乃是屬於: (A)心智技能 (B)認知策略 (C)動作技能 (D)語文知識
#116229
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