61. 想要讓學習障礙的阿明能夠透過複習、意義化或組織之方式，使學習材料變得有組織，更易於記憶。如果您是阿明的老師應該採用何種學習策略？
(A)後設認知策略
(B)支持性策略
(C)主動學習策略
(D)訊息處理策略

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統計： A(585), B(180), C(37), D(1501), E(0) #224344

易進

B4 · 2012/03/29

#304301

使學習材料變得有組織，更易於記憶。

後設認知是協助阿明對於自己的學習認知策略有適當的幫助

但訊息處理策略就是強調短期記憶容量的突破，使阿明記憶上更有幫助，題目講很明顯就是強調記憶的策略

飁草

B7 · 2016/04/20

#1317325

一、認知策略的知識與技能：包含基礎認知策略中的注意力策略中的選擇性、持續性、分配性注意力訓練策略；記憶策略的反覆處理策略、精進策略；組織策略與理解策略。

二、動機態度策略：包含提升學習動機和學習態度的有效策略，如:認知調整、自我增強、自我決定、及學習管理策略。

三、支持性策略：包含學習環境調整策略、工具書與網路資源運用等各種學習方法的輔助策略、以及考試準備、考試技巧、考後複習等之考試策略。

四、後設認知策略的知識與技能：著重於自我認知的策略，以及學習相關之評估、計畫、檢核、監控與反思修正等的自我調整策略。

103新北那題的關鍵字就在紅字那，題目也有說到的XD

然後105教檢：

王老師發現學習障礙的小明上課時容易分心，且因閱讀理解與組織能力較弱。小明較需要下列哪一選項學習策略課程的主軸

也就是說小明的問題有：

1. 易分心　→注意力策略，認知策略的子項目

2. 閱讀理解與組織能力弱　→理解策略，也是認知策略的子項目

至於後設認知策略，小明要學來監控自己的學習狀態＠＠

黃歆歆

B5 · 2012/06/02

#371881

支持性策略：包含學習環境調整策略、工具書與網路資源運用等各種學習方法的輔助策略、以及考試準備、考試技巧、考後複習之考試策略。

B6 · 2016/04/20

#1317249

C在學習策略的特殊需求課程中，教師指導學生如何標記或圈選綱要，以及如何使用工具書，這是屬於哪一種學習策略？
(A) 認知策略
(B) 動機態度策略
(C) 支持性學習策略
(D) 後設認知策略第 5 頁/共 9 頁

教甄◆身心障礙組- 103 年 - 103年新北市國小暨幼兒園教師甄試特教身心障礙科(試題和答案)#16632

B王老師發現學習障礙的小明上課時容易分心，且因閱讀理解與組織能力較弱。小明較需要下列哪一選項學習策略課程的主軸？甲、認知策略乙、支持性策略丙、動機態度策略丁、後設認知策略
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

請問該怎麼分辨?