阿摩線上測驗
63. 在特殊教育教師與普通教師進行融合教育課程規畫合作時，下列哪一種模式能夠降低轉介需求，減少特教學生標記？
(A)抽離方案
(B)諮詢方案
(C)協同方案
(D)平行方案
答案：登入後查看
統計： A(8), B(570), C(237), D(18), E(0) #224346
統計： A(8), B(570), C(237), D(18), E(0) #224346
詳解 (共 3 筆)
William Liao
#305647
抽離方案 是將學生帶去特教班上課，課程規畫由特教老師執行
諮詢方案 是留在普通班上課, 有問題時找特教老師諮詢，課程規劃由普教老師執行。
協同方案 是普教和特教老師共同執行。
這種合作諮詢方案讓普師擁有更多能力來對有個別差異學生的進行教學，學生的問題當普師有能力可以解決了，就不會想要進行轉介。如此會減少學生被轉介出來接受特教鑑定的機率，自然也就不會有特殊身分和被標記的問題了。
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