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63. 下列何者非教師個人實務理論的特色？
(A)教師的實務理論會影響其課程決定與教學實踐
(B)有效的課程實踐奠基於教師的經驗性知識，故教師的實務理論需放入視野
(C)教師的個人實務理論強調其與課程發展或教學實踐過程中的籌劃行動，故較無組織而倚重經驗
(D)教師個人實務理論的發展，有助於發揮教師及研究者的功能，且有助於醞釀出具有實用價值的課程
(A)教師的實務理論會影響其課程決定與教學實踐
(B)有效的課程實踐奠基於教師的經驗性知識，故教師的實務理論需放入視野
(C)教師的個人實務理論強調其與課程發展或教學實踐過程中的籌劃行動，故較無組織而倚重經驗
(D)教師個人實務理論的發展，有助於發揮教師及研究者的功能，且有助於醞釀出具有實用價值的課程
答案：登入後查看
統計： A(35), B(81), C(1895), D(70), E(0) #3444941
統計： A(35), B(81), C(1895), D(70), E(0) #3444941
詳解 (共 3 筆)
一隻魚
#6440374
（C）錯誤之處：較無組織
- 儘管「教師實務理論」不像學術理論那樣外顯結構化，但它背後仍然有教師對教學的價值判斷、邏輯推理與經驗累積。
- 例如：教師可能無法寫出理論條文，但他們可以說出「我為什麼這樣教」，而這種說明其實就是內在邏輯的一種展現。
- 當教師進行反思、書寫或與他人對話時，他的個人實務理論也可能被「組織化、系統化」。
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