64、下列何者不是學校本位課程發展的特色？
(A)主張由下而上草根模式的課程發展
(B)強調學校成員的民主參與
(C)強調以教師專長為本位的課程發展
(D)要能結合社區及家長資源

答案：登入後查看
統計： A(448), B(613), C(6357), D(413), E(0) #21620

詳解 (共 10 筆)

#138447
(c)以學校為本位


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#642686
其他選項都很明顯的是正確的
唯獨C選項，要深究的話
應該說
學校本位課程發展的特色在於「教師課程決策的專業表現」>>>這是正確的
意思就是放手讓教師去設計課程
但設計課程並非以教師的「專長」去做為考量而是要以學校的「特色」
例如：不能因為該教師擅長閩南語，就設計閩南語課程
　　　而是要以該學校、該社區具有閩南語優勢或特色，才設計相關課程
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#1486132
此並非否定教師教導其專長，而是「學校本位...
(共 95 字，隱藏中）
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#22708


學校本位課程發展是學區內的家長、教師、學生、學校行政人員等，經由共同討論、計畫、試驗和評鑑的過程，發展適合每個特定學校的兒童的課程策略，它能反應學校面臨的各種挑戰，發展出的課程能引起學生興趣，主動參與，並鼓勵教師儘其所能。而且學校本位課程發展隱含了特定的課程觀、教學觀、評量觀及教師角色的改變。

 

學校本位的課程發展包含四個理念：

(一)每一位教師都是課程設計者；

(二)每一間教室都是課程實驗室；

(三)每一所學校都是教育改革中心；

(四)課程是社區。                                              （歐用生）

 

學校本位課程發展是以學校為主體，結合校內外教學資源，在教師專業自主的運作下，所進行的課程設計、實施及評鑑的過程與結果。

它是「課程決定權以學校為中心」、「課程與教學進一步結合」、「民主參與多元價值的形塑」的  （陳伯璋、盧美貴，民89）。

 

 

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#217973

噢~我看錯了!抱歉~草根是反對從上到下的直線幕僚管理模式!

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#14244
「學校本位」是給予學校及教師一個很好發揮專業自主的空間與條件。
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#1552454
原本題目:64、下列何者不是學校本位課程...
(共 197 字，隱藏中）
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#3367910

C)強調以教師專長為本位的課程發展

    >>> 學校特色、教學理念與學生需要為核心；由下而上。

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#686368
專長改成專業(?!)
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#217971

(A)草根模式是從上到下的直線幕僚管理模式吧!?

為什麼不能選A錯呢?

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