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65.小明為就讀國小的自閉症學生，學校為他申請職能治療和語言治療的專業服務，當治療師到校提供服務時，應採取何 種方式最為適切？
(A)個別抽離
(B)合作諮詢
(C)直接治療
(D)團體復健。
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統計： A(512), B(438), C(27), D(22), E(0) #3446633
統計： A(512), B(438), C(27), D(22), E(0) #3446633
詳解 (共 6 筆)
摩友(100006038635045)
#6473309
小明為就讀國小的自閉症學生，學校為他申請職能治療和語言治療的專業服務，當治療師到校提供服務時，應採取何種方式最為適切？
合作諮詢（Collaborative Consultation）是一種融合教育理念下的做法，治療師與教師合作，針對學生在自然情境（如教室）中的需求，設計策略與介入方式，這樣不但能避免學生抽離造成標籤化，也能促進治療策略的日常化與功能化，對自閉症學生尤其重要。
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拉奇傑歐
#7296491
使具有不同專業領域知識的人們，對彼此相互定義的問題，產生創造性解決辦法的互動過程，其主要目的是在最適當時機下，提供有特殊需求的學生一種綜合有效的方案，以增進他們與非障礙同儕一齊學習時，有積極性與建設性的互動。
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基本上是以三個人為一組，一為被諮詢者（consultant），一為諮詢者（consultee），一為個案（client）。被諮詢者並非直接處理個案的問題，而是針對由諮詢者提出在面對個案時產生的問題，做處理上的建議；或設計方案，由諮詢者執行。在運作上的情形則可能是被諮詢者對個案的行為擬具一套處置的方案，交由諮詢者執行；或由被諮詢者和諮詢者對於個案的問題，因專業及觀察的差異，而有不同的看法，二者充份的交換、討論後，設計最適合的方案，交由諮詢者執行，最後由被諮詢者及諮詢者共同檢討其方案的成效。
在「合作諮詢模式」中，被諮詢者和諮詢者的角色並非一成不變，而是因個案狀況和程度不同而予以調整互換。如在面對個案的生活習性時，家長就是被諮詢者，而在面對個案的學習策略執行時，家長則改變成為諮詢者；教師在面對家長時可以是被諮詢者，但在面對其它相關專業人員時則又變成諮詢者。
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