阿摩線上測驗
67. 若教師想在最短時間內達到學生人人參與、集思廣益效果，促進分享討論，較適
合採用下列何種策略？
(A) 共同學習法(learning together)
(B) 問題導向學習(PBL)
(C) 六六討論法(Phillip 66)
(D) 認知學徒制(cognitive apprenticeship)
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統計： A(342), B(362), C(3100), D(25), E(0) #1794612
統計： A(342), B(362), C(3100), D(25), E(0) #1794612
詳解 (共 4 筆)
ccchun
#2837179
(A) 共同學習法(learning together)
共同學習法(Learning Together，簡稱L.T.)是由強森兄弟(D.W.Johnson＆R.T.Johnson)於1987年所發展，是最簡單的合作學習法，應用上相當普遍。此方法是使學生在四至五人的異質性小組中，根據教師分派的工作單一起學習，而後每小組繳交一份代表成員努力成果的工作單，以此為小組獎勵的依據。
(B) 問題導向學習(PBL)
問題導向學習（problem-based learning，簡稱PBL）是一種課程設計與教學模式，係以學習者為中心並利用真實的問題來引發學習者討論，透過老師決定教學目標與進行問題的引導，藉由小組的架構培養學習者的思考、討論、批判與問題解決能力，有效提昇學習者自主學習的動機，並進行目標問題的知識建構、分享與整合。
(C) 六六討論法(Phillip 66)
逸萍 高一下 (2015/06/01)
此法適合於不熟悉小組討論的班級在作新的嘗試時採用。學習者在事前不需做太多準備，也不必具備熟練的團體討論技巧。
菲利普66法為美國密西根大學教授J. D. Phillips所發展。特色是六人和六分鐘的原則，即班級的各小組均由六人所組成，小組形成後，立即在一分鐘內選出各小組的組長和助理，然後教師在一分鐘內說明討論主旨和問題的範圍，接著各小組必須在六分鐘內獲得討論的結果。
(D) 認知學徒制(cognitive apprenticeship)
係指一位具有實務經驗的專家，引領新手進行學習，經由這位專家的示範和講解，以及新手的觀察和主動學習，在一個真實的社會情境脈絡下，透過彼此的社會互動，讓新手主動建構知識學習的過程。
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把握時間
#2907263
六人六分鐘
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