阿摩線上測驗
68.重視文盲教育,認為教育的目的在於使個人人性化與意識覺醒的西方思想家為何?
(A)霍爾(C.D. Houle)
(B)弗雷勒(P.Freire)
(C)諾爾斯(M.S. Knowles)
(D)諾丁斯(N.Niddings)
答案：登入後查看
統計： A(777), B(6653), C(876), D(993), E(0) #216852
統計： A(777), B(6653), C(876), D(993), E(0) #216852
詳解 (共 10 筆)
品蘋
#190512
下列那位學者重視語言的力量，認為識讀(literacy)具有政治解放功能？
(A) 弗雷勒(P. Freire ) (B) 瓊斯基( N. Chomsky)
(C) 索緒爾(F. Saussure) (D) 維果茨基 (Vygotsky)
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答案：A |
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Michelle Lin
#391652
弗雷勒(P.Freire)：1. 受壓迫者教育學
2. 重視語言的力量，認為識讀(literacy)具有政治解放功能
3. 重視文盲教育,認為教育的目的在於使個人人性化與意識覺醒的西方思想家為何
4. 對話式教學 教師--學生，學生--教師
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于士捷
#195220
美國"成人教育之父"霍爾(Houle),他不僅是一位理論研究者,也是一位實踐家,他主要從事的是成人教育方面的工作.美國對成人實施的非學歷教育,一方面是對低層次的補充,提高,另一方面是進行高層次的知識,技術,觀念的更新,由於成人教育物件較為複雜,年齡跨度大,層次跨度大,導致對成人教育研究也較為複雜,霍爾在研究中,也沒有具體區分年齡,層次,而是較為籠統地進行普遍性研究.他在1972年出版《教育設計》一書,1996年進行了第2版,書中提出了一個通用性的課程開發模式,該課程開發模式適用於各種年齡,各種層次,各種類型的成人教育活動,也包括對技術人員和管理人員的繼續教育.1980年霍爾又出版了《職業中的繼續學習》一書,他通過對17個專業領域繼續教育實踐的考察,對專業人員的繼續教育課程問題進行了研究.
根據霍爾Houle（1961）的研究，成人的學習動機可以分為，以達成個人特定目標為目的的「目標導向」動機、以參與活動為目的的「活動導向」動機，以及純粹為了學習而學習的「學習導向」動機等三類。霍爾的三個學習動機是研究成人學習動機的原型，被認為是檢定成人學習動機一個非常具有參考價值的基礎理論。
66
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Shining*
#818780
「成人教育學之父」: 諾爾斯(M.S. Knowles)。
「德國成人教育學之父」: 努爾(Joachim H. Knoll) 。
「美國成人教育之父」：霍爾(Houle)
61
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Van Dine
#191778
Freire大學主修的是法律，並同時研讀哲學與語言心理學，早年並曾任中學的葡萄牙文教師。而在通過律師考試後，他反而放棄了律師工作，成為社會福利方面的公務員，也逐漸開展出他關懷弱勢的教育活動。從1946年至1954年間Freire擔任Pernambuco州的教育文化部主任，並自1947年開始實踐教導民眾讀寫的新方法。Freire在1959年取得博士學位並任教於Recife大學的「教育哲學與歷史」講座。1962年他擔任Recife市文盲教育方案的教師，發明了「文化圈」(cultural circle)的教學單元。1963年他獲巴西總統任命為「國家讀寫素養教育方案」(National Literacy Program)的主任，而使掃盲運動成為全國性的運動。從1963年六月到1964年三月間，Freire和他的服務團隊遍及整個巴西，他們甚至宣稱只要三十個小時便可以使成人文盲讀書寫字。
http://bbs.gcpnews.com/read.php?tid-384082.html
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Carol Sonialin
#812866
8F的老師...您的答案有誤喔!
M. S. Knowles曾分析兒童教育學與成人教育學之不同，其差異重點在於成人的學習主要是哪一種導向？
(A)群體導向
(B)自我導向
(C)競爭導向
(D)書本學習導向
正確答案是 B
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鴨嘴獸
#776729
「成人教育學之父」: 諾爾斯(M.S. Knowles)。
「德國成人教育學之父」: 努爾(Joachim H. Knoll) 。
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106特教應屆正取感謝阿摩
#1580986
成人教育學之父」: 諾爾斯(M.S. Knowles)。 「德國成人教育學之父」: 努爾(Joachim H. Knoll) 。 「美國成人教育之父」：霍爾(Houle)
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