69. 在溯溪時，增加指導員的數量，屬於風險策略的哪一 種？
(A)風險規避(Avoid)
(B)風險減輕(Reduce)
(C)風險轉移 (Transfer)
(D)風險承擔(Accept)

65. 下列哪一項不是在 Aids to Scoutmastership 及 Scouting for Boys 有關小隊制度的說明？ (A)小隊長會議(Patrol Leaders’ Council)負責處理 日常事務和管理團隊娛樂、體育等活動 (B)榮譽議庭(Court of Honor)處理紀律案件和獎勵問 題等特殊任務 (C)團長挑選資深且優良的隊員來當小隊長，領導小隊 (D)小隊長可自隊員中挑選一名當副小隊長。

66. 世界童軍組織推出「美好世界架構」計劃 (Better World Framework)，有關四個教育主題領域，下列何 者為非？ (A)世界童軍環境教育計劃 (World Scout Environment Programme) (B)生活技能(Skill for life) (C)和平與 社會參與(Peace and community engagement)(D)健康 與幸福(Health and wellbeing)

67. 下列童軍有關的服務活動規劃，何者為非？ (A)和平使者(Messengers of Peace, MOP)規劃步驟： 啟發、學習與決定、執行、分享 (B)Fertman, White & White (1996)服務方案階段:準 備、服務、反思、慶賀 (C)劉若蘭（2016）服務學習方案規劃階段：準備、服 務、反思、評量、慶賀 (D)地球部落(Earth Tribe Challenges)三個探索階 段：覺察、準備行動和提倡

68. 14 歲的靜香以 5 分 23 秒完成 800 公尺測驗，為常模百 分等級 25，依此來申請女童軍台灣藍鵲及高級童軍的 體適能跑步認證，結果會是？ (A)通過台灣藍鵲，也通過高級童軍 (B)沒通過台灣藍 鵲，但通過高級童軍 (C)通過台灣藍鵲，但沒通過高級 童軍(D)沒通過台灣藍鵲，也沒通過高級童軍

70. 下列童軍歌之詞，何者為非？ (A)「、、、憑我的榮譽，時時準備，人人為我，我為 人人」 (B)「中華童軍，童軍，童軍！我們，我們，我們是中 華民族的新生命！、、、」 (C)「我們是快樂的女童軍，我們是華夏的小主 人、、、」 (D)「、、、夜色真好看，大家來，圍成圈，歡樂在今 晚，歡樂在今晚」

71. 阿哲老師針對七、八年級的學生設計出一堂「擁抱戶 外生活，實踐永續社會」的課程，學習目標如下： 1.分享戶外活動經驗，覺察人類行為對環境的影響， 歸納行為背後的原因。 2.探究廢棄物在環境的存續問題及源頭減量的意義， 提出生活中垃圾減量的方法。 3.省思自己的生活模式，整合各種學習資源，從個人 的角度分析，提出可實踐或支持的環境永續策略。 4.觀察個人到國際等多元角度的環保行動，實踐環境 永續策略。 從學習目標判斷，請問最主要學習表現最可能為何？ (A)3a-IV-1 覺察人為或自然環境的危險情境，評估並 運用最佳處理策略，以保護自己或他人。(B)3d-IV-2 分析環境與個人行為的關係，運用策略與行動，促進 環境永續發展。(C)2c-IV-2 有效蒐集、分析及開發各 項資源，做出合宜的決定與運用。(D)3d-IV- 1 探 索、體驗個人與環境的關係，規劃並執行合宜的戶外 活動。

72. 接繩結教學時，要先讓學生做出(A)上手繩環 (Overhand Loop) (B)下手繩環(Underhand Loop) (C)繩耳(Bight)(D)圈繞(round turn)

73. 貝登堡 (1913) 認為透過什麼方法，引導出青少年對 於自主學習的熱情？ (A)教育 (Education) (B)教導 (Instruction) (C)訓練 (Training)(D)教學 (Teaching)

74. 在上完「結繩達人」單元，共學習了繩頭處理、單 結、雙八字結、活結、雀頭結、漁人結、雙半結、雙 套結、平結、接繩結，若要進行四腳餐桌模型製作， 還需要再學習那幾個繩結？ (A)繫木結、十字結、方回結 (B)剪立結、十字結、方 回結、槓桿結 (C)聯立剪立結、十字結、籬笆結(D)聯 立剪立結、方回結、籬笆結

75. 為了旅行路上舒適及安全，美國童軍(BACKPACKING, 2009)建議不要超過體重的多少為宜？(A)10% (B)20% (C)25%(D)30%