69. 此一專業學習社群如果採用林老師的建議，以「宗教」為主題，整合相關學習領域，設計出高度統整的課程， 則最有可能是下列哪一種組織型態？
(A)融合課程
(B)學科課程
(C)相關課程
(D)核心課程。

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統計： A(1139), B(28), C(952), D(5645), E(0) #840282

詳解 (共 8 筆)

#1092589

林于茜 高三上 (2015/06/02 09:25):15人     

相關課程：採用分科(科目)教學，不過增強科目間的聯繫，最強調個別學科知識系統性。設計兩種主要方式：以某一科為中心，其他科目去配合、找出共同主題。

核心課程：以某一學科領域為中心或主題統覺課程，其他學科教材力求與此中心學科配合，不受學科界線限制；打破學科界線課程組織型態，注重社會需求，以生活為中心，可充實兒童生活知能並提升其社會適應能力；缺點為忽略基本知識能力的培養。

廣域課程：依人類文化與社會生活性質，分為幾個大類或領域進行學習，而不是分成許多範圍狹小的科目，以減少學生所學支離割裂之缺失。例如九年一貫課程七大領域。

融合課程：又稱合科課程，將部分課程統合於範疇較廣的新科目，相關學科材料合併或將教材重新組織排列成一個新的學科，將兩個以上的科目統合於範圍較廣泛的新科目之下，給予新的科目名稱，原有科目之獨立性、主體性消失不見。如國民小學藝術與人文領域。

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#2796657
核心課程:以一主題串連而成之課程
(共 18 字，隱藏中）
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#1256639
核心課程：以某一學科領域為中心或主題統覺課程，其他學科教材力求與此中心學科配合，不受學科界線限制；打破學科界線課程組織型態，注重社會需求，以生活為中心，可充實兒童生活知能並提升其社會適應能力；缺點為忽略基本知識能力的培養。
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#1381852
以『宗教』為主題，所以是核心課程！很好...............
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#2222585

把它想成主題課程，就不會考慮其他選項了。

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#1641444

整合相關領域，為什麼不是A

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#1215895
請問為什麼不是廣域課程?
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#4078961
核心課程名詞解釋：　　核心課程的理念源自...
(共 561 字，隱藏中）
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