7、 注音符號的教學宜採用何種教學方法？
(A)分組教學法
(B)啟發教學法
(C)精熟教學法
(D)診療教學法。

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統計： A(33), B(141), C(3092), D(11), E(0) #22684

詳解 (共 7 筆)

#73501

A. 正拼練習
換韻符、音符，不斷地反覆練習。一方面可以培養小朋友直接拼音的能力，另一方面也可以培養小朋友辨別不同韻母及聲調。

B. 反拼練習
舉牌反拼，口頭反拼及紙筆反拼（聽寫）。

C. 比對練習
音符、韻符、聲調之比對，最後再加入介音之比對。

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#73499
二  注音教學採綜合教學法
先從認識完整的語句→再由語句分析出詞語→進而分析單字→最後再分析符號，至此稍告一段落，接著帶入拼音比對練習→聲調練習→拼音練習→最後再整個做一次綜合練習。
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#73500
三  練習拼讀時採直接拼音法
教小朋友將聲、韻、連同〝調〞一起直接拼讀出來。也就是一看到注音符號後，能夠把字音直接拼讀出來。直接拼音法不只是要訓練小朋友的直接拼讀能力，同時也要培養學生反拼的能力。
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#73498
一  在進入拼音課程之前，先給孩子一點熱身運動
注音符號預備課程
對於沒有接觸中文或沒有說中國話背景的孩子，通常先施予一些注音符號預備課程，會較有利於拼音的課程。所謂「注音符號預備課程」就是注音符號的前置作業， 讓孩子先有一些許注音符號的概念和形象。先熟悉中國文字的音韻之美，再說說唱唱，玩玩畫畫，對這些抽象的符號已不陌生了。

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#22605

＠＠那。。。萬一考出來到底哪個才正確阿
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#4433
我有看過綜合式教學法的答案!
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#21127


我好像也看過

但不知道是哪一年的考題了

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