7、依據蒙特梭利的語文三段式教學法，以下其教學順序何者正確?甲、這 是什麼?乙、哪一個是大的？丙、這是大的。
(A)甲、乙、丙
(B)甲、 丙、乙
(C)丙、乙、甲
(D)乙、甲、丙

三段教學法－命名（這是＿＿？）、辨識（請給我＿＿？）、發音（這是什麼？）

老師在教孩子操作紡綞棒箱，這時有運用到蒙氏的三段式教學法【觀察：12/23】

T：請你用手去描寫紡綞棒箱上的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9

C用手照順序將數字描寫完……

T：1 （老師拿了一支棒子，並配合口述念1，然後用橡皮筋把1捆起來：命名階段）

T：這是？（手舉著1的棒子，並配合著口述問幼兒：辨識階段）

C：1（發音階段）

  （以此類推，老師從1教到九，最後才教0的概念）

T：零就是什麼都沒有。

C：零就是什麼都沒有。

蒙特梭利教學法的特徵

這裡所說的「教學法」，應該說是教學「理念」。蒙特梭利常說，不希望大家把她的教育理念說成是一種方法，因她所主張的是一種理念、一項真理，要讓我們做對的事，做該做的事。正如我們信上帝，是相信一個「真理」，而非只是一個「宗教」。那麼，蒙特梭利教學法有什麼特徵呢？

1.尊重兒童，以兒童為中心

2.給予兒童自由的選擇權

3.把握兒童的敏感期  

4.混合年齡教學

5.著重智慧和品格的養成

6.尊重兒童的成長步調，沒有課程表

7.教師是一個引導者

8.配合兒童的環境及豐富的教具

 9.摒除獎懲制度

10.注重日常生活教育及感官教育

11.注重本土文化及跨文化教學