7. 下列哪些項目最有助於學生培養自我決策(self determination)能力？ 甲.提供選擇機會，乙.提供主動機會，丙.促進溝通效能，丁.促進自我管理能力
(A) 甲、乙
(B) 乙、丙
(C) 丙、丁
(D) 甲、丁

生活管理：包含自我照顧、居家生活、社區應用與自我決策等四大主軸：

其中自我決策，包含自主行為、自律行為、自我倡導、自我實現。

對照自我決策能力指標

甲是自主行為的4-1-1-1 能對日常生活中簡單選擇做出決定（如：選擇衣物顏色、選擇跟誰同組等）

乙是自我實現得4-4-4-1 能依據自身相關知識展現行動企圖

丁自我管理應該錯在非精確對照於自我決策的子項目，比較像大目標。(若解釋錯誤請指教)

108新課綱

自我決策：展現自我覺察、自我管理、自我選擇和決定的行為與態度，倡導個 人權益並努力自我實踐。

生活管理領域

想請問丁為什麼不行呢?

近年來提倡的自我決策就是一個可以讓學生能在他的學習裡有最大主動參與機會的方法（李宜倫，2005）。美國在 1997 年身心障礙者教育法案(Individual Disabilities Education Acts)中強調身心障礙學生積極主動參與教育的原則。
特殊教育教師可以透過自我決策相關技巧的直接教導來幫助學生學習自我決策，也就是提供學生選擇、尊重學生的選擇並增強他們在作決定上的努力(Harrison, Arnold & Love, 1997)，也可以在需要時提供給學生適當的支持和鼓勵。

參考網址
file:///C:/Users/shirley1108/Downloads/%E6%8F%90%E5%8D%87%E8%BA%AB%E5%BF%83%E9%9A%9C%E7%A4%99%E5%AD%B8%E7%94%9F%E8%87%AA%E6%88%91%E6%B1%BA%E7%AD%96%E8%83%BD%E5%8A%9B%E2%94%80%E4%BB%A5%E5%AD%B8%E7%94%9F%E4%B8%BB%E5%B0%8E%E5%80%8B%E5%88%A5%E5%8C%96%E6%95%99%E8%82%B2%E8%A8%88%E7%95%AB(IEP)%E6%9C%83%E8%AD%B0%E7%82%BA%E4%BE%8B-%E9%BB%83%E9%9B%85%E7%A5%BA%E3%80%81%E6%B1%9F%E4%BF%8A%E6%BC%A2.pdf