7. 張老師以瓊斯(F. Jones)「喜好活動時間」(preferred activity time, PAT)的班級經 營策略，使學生形成特定信念與培養合作行為。下列何者是較正確的運用方式？
(A)學生在喜好活動時間內，給予明確的學習內容與期望
(B)學生在喜好活動時間內，教師使用邏輯後果代替處罰
(C)計算學生違規時間，用以扣除學生已獲得的獎勵時間
(D)學生表現良好的時間比預期多時，給予飲料加以增強

喜好的活動時間(PAT)就是指不同的活動或殊榮。

(1)如學生出現不當行為時，教師可用手錶、碼錶、計時器記錄學生違規時間，以扣除學生所獲得的獎勵時間。

(2)如學生迅速將教室打掃乾淨，按時回到座位或表現老師許可的行為，學生們可獲得特殊的獎勵。

瓊斯認為教師給予學生時間應遵循祖母規則(Grandma's Rule)，祖母規則明確規定小孩還沒有吃完青菜就不能給他們甜點--要求學生負起責任。（給予明確的學習內容與期望）

學生要做完自己該做的事情，才能做自己想做的。也就是說，如果學生沒有表現出教師所要求的期望行為，就不能給學生獎勵或激勵，在學生正向的行為表現上，教師一定要有所堅持不能心軟，尤其不能本末倒置，先給予學生獎勵，然後才要求希望學生表現教師期望的行為。

瓊斯認為教室中「最喜愛活動的時間」的機會是課程與課程變換之間，此時間內學生若能在正確的地點、正確的時間、做正確的事情，可以減少課堂問題。教師為了讓學生學習時間管理，必須教導學生為行為負責，及培養合作習慣，責任訓練一開始，教師把時間當作禮物(增強物)，學生越能利用時間，則越能管理自己，教師就越不需要管理他們。

喜好活動時間:當學生出現違規行為，教師利...

瓊斯「喜好活動時間」：把時間作為增強物，...

喜好活動時間把時間當成禮物，表現好時給予喜好時間；不好時則紀錄不好的時間已扣除喜好活動時間

<班級經營--理論與實務>作...

7. 張老師以瓊斯(F. Jones)...