70.在捷運攻擊事件發生後一個月內，八年三班多位教師針對其所實施的課程，較屬於下列哪一種組織類型？
(A)融合課程
(B)廣域課程
(C)相關課程
(D)分科課程。

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統計： A(758), B(732), C(2426), D(2501), E(0) #599867

詳解 (共 10 筆)

#879101
我的想法是：103台北的那題是：各位老師先實施教學後才發現彼此之間有共同處。--->分科
102中縣那題是：各位老師先一起討論同一主題教材設計後，再各自在自己的課堂上實施教學--->相關
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#1428096
各位老師先實施教學後才發現彼此之間有共同處。--->分科
各位老師先一起討論同一主題教材設計後，再各自在自己的課堂上實施教學--->相關
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#871237
針對2013 年5 月9 日發生菲律賓公務船射殺「廣大興28 號」漁民，其後網路出現臺人拒賣菲人的「便當文」，以及保護漁民作業安全的聯合軍演等事件，某國中的語文、社會、自然與生活科技及綜合活動等學習領域教師在討論之後，雖然決定不採用統整課程的組織方式，不過，仍然一起設計課程，但是保有各自學科的主體性及架構。他們所設計的課程較屬於下列哪一種？ 
(A)融合課程 
(B)廣域課程 
(C)相關課程 
(D)分科課程。
教甄◆課程與教學- 102年 102學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟 教育學科#10568
答案：C

臺北捷運 2014 年 5 月 21 日發生攻擊事件後，新北國中任教八年三班多個學習領域的教師，雖然未經討論，但不約而同，在五月下旬到六月中旬間，各自安排有關的內容及活動...
70.在捷運攻擊事件發生後一個月內，八年三班多位教師針對其所實施的課程，較屬於下列哪一種組織類型？ 
(A)融合課程
(B)廣域課程
(C)相關課程
(D)分科課程。
教甄◆課程與教學- 新北市立國中103學年度教師聯合甄選試題-教育專業#16583
答案：D
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#1107812
可能是因為題目說:「未經討論，各自安排」
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#2605367
黃光華、蔡清田《課程發展與設計》：  ...
(共 252 字，隱藏中）
前往觀看
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#866765
我覺得題幹上是寫「較屬於」

因此雖然各科是分開進行

但各科的教學內容也已經符合相關課程了

小小的見解..還請其他老師指教!!
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#869675

回應3F   答案是(C)相關課程:合併有關科目，但不打破科目界限。

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#869655
針對2013 年5 月9 日發生菲律賓公務船射殺「廣大興28 號」漁民，其後網路出現臺人拒賣菲人的「便當文」，以及保護漁民作業安全的聯合軍演等事件，某國中的語文、社會、自然與生活科技及綜合活動等學習領域教師在討論之後，雖然決定不採用統整課程的組織方式，不過，仍然一起設計課程，但是保有各自學科的主體性及架構。他們所設計的課程較屬於下列哪一種？ (A)融合課程 (B)廣域課程 (C)相關課程 (D)分科課程。 教甄◆課程與教學- 102年 102學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟 教育學科#10568
總覺得跟這題很像
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#3353482

題目敘述：雖然未經討論，但不約而同

 

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#2222721
第 70-75 為題組。請在閱讀下文後，回答 70-75 題。 
      臺北捷運 2014 年 5 月 21 日發生攻擊事件後，新北國中任教八年三班多個學習領域的教師，雖然未經討論，但不約而同，在五月下旬到六月中旬間，各自安排有關的內容及活動，包括：自我保護、畫祈福卡、寫安慰信、運量分析、...。在其後的一次專業學習社群研討會中，出現以下的對話。 
      謝老師：「針對那個事件，各位設計了許多活動，不但具有時效性，而且很有創意、成效也很好。」 
      主任說：「校長、不少老師及家長非常稱讚我們的作法，學校的組織文化，也很支持我們的作法。我們是不是就來討論，如何把各項活動加到下學年的課程計畫內？」 
      李老師：「我已經蒐集並整理近年各國大眾交通工具，所發生的攻擊事件，及其後續的處理方式，下個學期打算安排學生作小組報告。這個活動可以和現有的課程結合，而且也不會花費太多額外的時間。」 
      高老師：「最近在網路上看到不少對這種危機各個層面的處理建議，包括增進學生心理健康。我在蒐集後，會根據各
位已經實施的活動加以分類，再提供給大家作為修改的參考。」 
      邱老師：「我會繼續出席每次討論會，瞭解大家共同設計的方案。不過，我還是等趕完進度再說吧。我的進度總是趕不完，有些家長有意見。」 
      高老師：「我們學校從前設計了一本《捷運逗陣走》學習護照，和各年級每個學習領域的課程都有一些關係。雖然學校沒有強制老師一定要使用，但是用的老師還蠻多的，而且口碑也很好，還曾經得過獎。等我們這次參考其他學校和校外機構所提供的好方案，修改自己的課程後，或許我們可以建議學校，加到那本護照內。」 
      謝老師：「大家提供了很多可行的作法！是不是拜託李老師在網路通訊軟體上開一個討論群組，也在學校的硬碟開一個新的資料分享區？會後我去和教務主任討論高老師的建議，也順便問看看，學校可以提供我們什麼樣的資源和支援。」 


【題組】70.在捷運攻擊事件發生後一個月內，八年三班多位教師針對其所實施的課程，較屬於下列哪一種組織類型？ 
(A)融合課程
(B)廣域課程
(C)相關課程
(D)分科課程。

修改成

第 70-75 為題組。請在閱讀下文後，回答 70-75 題。
臺北捷運 2014 年 5 月 21 日發生攻擊事件後，新北國中任教八年三班多個學習領域的教師，雖然未經討論，但不約而同，在五月下旬到六月中旬間，各自安排有關的內容及活動，包括：自我保護、畫祈福卡、寫安慰信、運量分析、...。在其後的一次專業學習社群研討會中，出現以下的對話。 

謝老師：「針對那個事件，各位設計了許多活動，不但具有時效性，而且很有創意、成效也很好。」

主任說：「校長、不少老師及家長非常稱讚我們的作法，學校的組織文化，也很支持我們的作法。我們是不是就來討論，如何把各項活動加到下學年的課程計畫內？」 

李老師：「我已經蒐集並整理近年各國大眾交通工具，所發生的攻擊事件，及其後續的處理方式，下個學期打算安排學生作小組報告。這個活動可以和現有的課程結合，而且也不會花費太多額外的時間。」

高老師：「最近在網路上看到不少對這種危機各個層面的處理建議，包括增進學生心理健康。我在蒐集後，會根據各位已經實施的活動加以分類，再提供給大家作為修改的參考。」 

邱老師：「我會繼續出席每次討論會，瞭解大家共同設計的方案。不過，我還是等趕完進度再說吧。我的進度總是趕不完，有些家長有意見。」 

高老師：「我們學校從前設計了一本《捷運逗陣走》學習護照，和各年級每個學習領域的課程都有一些關係。雖然學校沒有強制老師一定要使用，但是用的老師還蠻多的，而且口碑也很好，還曾經得過獎。等我們這次參考其他學校和校外機構所提供的好方案，修改自己的課程後，或許我們可以建議學校，加到那本護照內。」 

謝老師：「大家提供了很多可行的作法！是不是拜託李老師在網路通訊軟體上開一個討論群組，也在學校的硬碟開一個新的資料分享區？會後我去和教務主任討論高老師的建議，也順便問看看，學校可以提供我們什麼樣的資源和支援。」 


【題組】70.在捷運攻擊事件發生後一個月內，八年三班多位教師針對其所實施的課程，較屬於下列哪一種組織類型？ 
(A)融合課程
(B)廣域課程
(C)相關課程
(D)分科課程。

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