72. 下列理論學派中，何者認為社交互動對於語言發展是重要的？
(A)行為學派（behaviorism）
(B)先天論（nativist）
(C)建構主義（constructionism）
(D)認知發展論（cognitive-developmental theory）

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統計： A(190), B(43), C(2620), D(608), E(0) #436358

鄭小君

B1 · 2013/10/21

#730611

類別	傳統教學觀	社會建構教學觀
理念基礎	刺激反應連結論；學習是從部分到整體。	認知／社會文化模式；學習是從整體到部分。
語文能力	語文能力是處方性課程的成果，強調字彙、拼字和文法的技能，惟有精熟技能才能有效閱讀。	語文能力是在有意義的脈絡中逐漸發展而成的；強調人際的溝通對話與真實情境的語言表達。
教師角色	知識的傳播者，正確答案由教師、課本和指引決定。	學習的協助者，透過教材的理解與表達，逐步提升學生的語文能力。
學生任務	學生為正確答案努力，學習進步代表完成作業練習並進展到下個單元。	主動的探索者，視學習為開放性的反應，並在意義化的脈絡下找到合理的解釋。