阿摩線上測驗
73. 學生原本對某一種學習興趣缺缺，教師利用學生對某一種感興趣的學習來促發原本興趣不佳的學習反應，此種學習原則稱為？
(A)時近原則
(B)普瑞馬克原則
(C)相似法則
(D)最省力法則
答案：登入後查看
統計： A(11), B(2070), C(147), D(58), E(0) #1628068
統計： A(11), B(2070), C(147), D(58), E(0) #1628068
詳解 (共 4 筆)
Hopps
#2367775
又稱老祖母的法則或阿媽的法寶或霹靂馬效應，由普里馬克提出。先讓學生執行其較不喜歡的事物，再給予其喜愛的事物，例：寫完功課便可以吃糖果。
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Yani Chou（不販售）
#3271915
完形組織法則（Gestalt principles of organization）
是完形學派提出的一系列有實驗佐證的知覺組織法則。它說明個體是以何種形式將經驗材料組織成有意義的整體。完形心理學家認為個體會自然的組織或分斷訊息。知覺是個體對刺激「整體結構」或「完整型態」的認識。個體對整體的知覺大於部分，並據此提出以下六個完形組織法則：
（一）圖形--背景法則：
在一個具有一定配置的場域內，有些刺激突出，容易被察覺；而其他刺激則退居於次要地位形成背景。例如：色盲表。
（二）接近法則：（the principle of proximity）
空間或時間彼此接近的刺激，容易被視為整體。例如：桌子上散置很多筷子，其中兩支較為接近者，傾向於看作為一雙。以下圖為例，圖ａ容易被認為是5條橫線，圖b則被認為是5條直線。
（三）相似法則：（the principle of similarity）
互相類似的各個刺激，容易被看成一個整體，例如，顏色、大小相近的圖形。
（四）閉合法則：（the principle of closure）
刺激的特徵傾向於聚合成形時，即使其間有斷缺處，也傾向於當做閉合而完整的整體。例如，畫一留有缺口的圓圈，看的人往往忽略其缺口而仍視為封閉的圓圈。
（五）連續法則：（the principle of continuation）
刺激中能彼此連續成為圖形者，即使其間無連續關係，人們也傾向於組合在一起看作於整體。參考下圖：
（六）對稱法則：
在若干刺激中，對稱的刺激常會被視為一個整體。
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