試題詳解

73.偏鄉學校福氣國小規劃跨年級教學實施時，先將五年級與六年級各一個班級的學生，利用英語能力成就測驗，分成高、 中、低三組，合班一起進行差異化教學；接著再請授課教師利用「因才網」上的測驗功能，協助找出低分組學生的學 習困難項目之節點，再據此安排適性化的學習活動。上述歷程中，就其測驗之目的而言，係屬哪兩種評量形式?
(A)形成性評量、總結性評題
(B)安置性評量、診斷性評量
(C)總結性評量、形成性評量
(D)診斷性評量、安置性評量。