75.某縣市教育局為了檢視學校所採取的經營策略或各種教育計畫的適切性，以便提供改進的建議，下列何者是CIPP評鑑模式中最適當的評鑑方式？
(A)背景評鑑
(B)輸入評鑑
(C)過程評鑑
(D)結果評鑑

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統計： A(444), B(1460), C(1045), D(703), E(0) #23412

詳解 (共 10 筆)

#34606
"檢視學校所採取的經營策略或各種教育計畫的適切性"-->確定如何運用資源以達成目標，為了達成預定目標，被評鑑者會投入一些人力物力、計畫政策等，輸入評鑑就是對這些投入資源做評鑑。 
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0
#878257
記下
輸入評鑑是改進用
過程評鑑是回饋用
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#35723


筆記加一

適切性_輸入評鑑

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#1046077
適切性_輸入評鑑 >>>  看資源是否能有效達成目標
再來就是用"過程"評鑑 看過程有沒有"效率"
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#336037

改進-輸入
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#32755


筆記

適切性-輸入評鑑

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#17689
重點在計畫的"適切性"
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#2741418
我在想這題的重點在於計畫「施行了沒」若是...
(共 60 字，隱藏中）
前往觀看
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#1196
2.輸入（input evaluation）：輸入評鑑的目的在來幫助研究計劃的修正，其實施方式為界定與評量三大項：承辦機構的能力、達成計畫的策略及履行策略的設計。輸入評鑑其目的在決定該用何種資源來達成目標，故輸入評鑑至少要包含：工作計畫、設備、經費、人員資源。 3.過程評鑑（process evaluation）：過程評鑑考核定期提供回饋給執行計劃人。其目標有三：計劃執行中偵測或預測設計之缺失；提供計劃決策所需之資訊；持續計劃進行之程序。藉由了解原先之計劃，並探知進行過程或進行中的活動特色，以追蹤最初計劃之改變，並提供資料確保其效率與成果即是過程評鑑的意義。
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#6316
檢視學校所採取的經營策略或各種教育計畫的適切性，以便提供改進的建議
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