阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆教育專業科目
>
無年度 - 網路自編from好心人1001-1100#2401
> 試題詳解
78. 「專業主義意識型態」對於教師角色的定位為列?
(A)教師如園丁,協助學生與學習環境互動過程中,發展興趣與心智
(B)教師為學生的學習夥伴,重在激發學生參與社會行動的熱忱
(C)教師蒐集並提供學生探究學習的證據和材料,並扮演程序中立者
(D)教師依照教科書內容教導學生
答案:
登入後查看
統計:
A(11), B(14), C(85), D(23), E(0) #101905
詳解 (共 1 筆)
Shih-ming Hsu
B1 · 2018/02/20
#2630513
採取教師教學「專業主義」意識型態的課程設...
(共 273 字,隱藏中)
前往觀看
10
0
其他試題
74. 游老師在進行數學課程評鑑時,會詢問課程是否能提高學生的成就?課程是否使學生充分參與學習?如何調整數學課程的內容、教學方法等,以讓學生得到最大的利益?這是關注以下哪項問題? (A)決定價值的問題 (B)價值理想的問題(C)內在價值的問題 (D)價值比較的問題
#101901
75. 歐老師關注師生如何共同創造教育經驗?教育政策、教材內容、教學策略等,如何影響這些經驗的形成?課程實施對學生有何影響?這是課程實施的什麼觀點? (A)調適觀(mutual adaptation) (B) 忠實觀(fidelity perspective)(C) 落實觀(curriculum enactment) (D) 情境的實踐(situational praxis)
#101902
76. Ted Aoki 提出教師和學生共創歷史,師生在參與詮釋的行動時,不僅要對現實進行批判的反省,更要做自我的反省。這種批判性的轉向和實踐,存在著增能的可能性,以促進自我和課程現實的轉型。上述課程實施是採用以下什麼新觀點? (A)調適觀(mutual adaptation) (B) 忠實觀(fidelity perspective)(C) 落實觀(curriculum enactment) (D) 情境的實踐(situational praxis)
#101903
77. 國中綜合活動學習領域童軍專長老師設計戶外闖關活動,讓學生分組進行搭帳、結繩、野炊、辨識方位等活動。這是下列哪一項課程選擇原則? (A)應用原則 (B)練習原則 (C) 彈性原則 (D)效果原則
#101904
79. A. H. Maslow 認為受教育是屬於什麼需求? (A)自尊(B)生理(C)自我實現(D)安全
#101906
80. 申論題的評分,必須依據評分參考要點來進行,主要是為了確保評分的? (A)建構效度(B)庫李效度(C)效標關聯效度(D)內容效度
#101907
81. 當樣本夠大時,卡方考驗的結果會與下列何種考驗結果趨於一致? (A) t 考驗(B)F 考驗(C)z 考驗(D)資料不足,無法判斷
#101908
82. 一般而言,當使用大樣本時,下列何種敘述是錯誤的? (A) 抽樣分配會呈常態(B)會降低估計標準誤(C)會降低第一類型錯誤(D)會增進預測效果
#101909
83. 西元1922 年中國實施新學制卻沒有同時頒佈教育宗旨,原因是: (A) 延續民元教育宗旨 (B) 教育本身即是目的,沒有外在目的 (C) 國家戰亂,未及公布 ( D) 五四以來思想紛歧多元,無法取得共識
#101910
84. 一個組織中的成員,宜將組織目標與個人目標加以統合,巴雷特( J. H. Barrett ) 認為,統合的方式有三種,其中之一是先考慮並確定個人動機與需求之所在,然後再根據這些個人動機與需求,去安排適當角色,並設計達成組織目標的程序,當組織目標實現時,亦同時達成個人目標,這是屬於目標統合的哪一種方式? (A) 交易的方式 (B) 社會化的方式 (C) 適應的方式 (D) 統整的方式
#101911