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78. 林老師對校園的觀察、蒐尋課程計畫、查閱課程綱要及向同事詢問等，屬於下列分析
課程評鑑資料的哪種作法？
(A) 多元觀點
(B) 三角檢證
(C) 二向度推論
(D) 一致性分析
答案：登入後查看
統計： A(1330), B(2445), C(118), D(210), E(0) #3245193
統計： A(1330), B(2445), C(118), D(210), E(0) #3245193
詳解 (共 10 筆)
魚兒
#6598351
三角檢證(Triangulation) 是一種研究方法，指使用多種方法、觀點、資料來源或理論，來研究同一個現象或問題，以提升研究結果的信度和效度。 這種方法可以幫助研究者克服單一方法、觀點或資料來源可能造成的偏誤，提供更全面、深入的理解。
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草莓牛奶
#6455895
題目關鍵解析：
林老師透過多種來源交叉查證資訊：
-
觀察環境現象（雜草、無使用跡象）
-
查閱課程計畫文件（三年課程紀錄）
-
對照課程綱要（確認網牆性球類是應學內容）
-
與教師訪談（詢問教學安排與人力背景）
這種方式明確符合「三角檢證」的定義。
選項解析：
(A) 多元觀點
-
指從不同立場或角色者的看法切入，例如師生家長、校內校外意見。
-
本題雖有他人意見，但主軸是資料來源的多樣性與比對，非立場差異。
(B) 三角檢證
-
是一種質性研究與課程評鑑常用的策略，強調：
使用不同來源、方法、資料類型或觀察者來交叉查驗資訊的真實性與一致性。
-
林老師結合了實地觀察、文件資料、官方指引與訪談，完全符合三角檢證的作法。
(C) 二向度推論
-
教育評鑑中較少使用的名詞，常被誤選。若有的話，應指教學與學習的雙向分析，但非本題核心。
(D) 一致性分析
-
指檢核課程目標、內容、教學與評量之間是否一致。
-
本題尚未進行教學與評量的設計與比對，故不符。
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草莓牛奶
#6455897
| 類型 | 舉例 |
|---|---|
| 方法三角檢證 | 觀察 + 訪談 + 文件分析 |
| 資料三角檢證 | 不同時間、地點、對象的資料交叉比對 |
| 研究者三角檢證 | 多位研究者分析相同資料進行交叉驗證 |
個人盲點：
「三角檢證」不一定只能是三種，三只是象徵『多元交叉』。
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Naraw1n
#7329633
答案是：(B) 三角檢證 ✅
林老師做了這些事：
• 校園觀察
• 蒐尋課程計畫
• 查閱課程綱要
• 詢問同事
? 重點是：用不同來源、不同方法蒐集資料來互相比對
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? 什麼是「三角檢證（Triangulation）」？
? 來自質性研究與課程評鑑概念
? 用多種資料來源／方法／觀點來交叉驗證，提高資料可信度
就像用「三個角度」看同一件事，避免偏誤 ?
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❌ 其他選項為什麼不對？
(A) 多元觀點
• 強調「不同人的看法」
• ❗但不一定有「交叉驗證」的概念
(C) 二向度推論
• 比較偏統計或推論概念
• ❌ 和資料蒐集方式無關
(D) 一致性分析
• 重點在「結果是否一致」
• ❗但不是指「多來源蒐集資料」
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努力向上!當教師!!!
#6418023
三角檢證(Triangulation)是指使用多種方法來研究同一現象，是質化研究中不可缺少的工具
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