8. 在生態系統理論中，「個體未直接參與的系統，會間接的影響個人成長、價值觀」的系統為何?
(A)小系統
(B)中間系統
(C)外系統
(D)大系統

Bronfenbrenner（1979、1992）的 生態學理論，描述社會環境對兒童發展，受到微觀系統（microsystem）、居間系統（mesosystem）、外部系統（exosystem）及鉅 觀系統（macrosystem），四個層級系統的直接與交互影響。由小至大敍述如下:

    1.微觀（小）系統(microsystem)：指個體與家庭、鄰居和學校、同儕的互動關係。 

    2.居間（中間）系統(mesosystem)：指各小系統之間的互動關係，例如個 體與家庭和學校、個體與家庭和鄰居、個體與學校和同儕的互動關係，當兩個或數個微觀系統在價值觀念產生衝突時，通常會造成個體適應問題。

    3.外部（外）系統(exosystem) ：此系統會影響兒童的生活，間接影響個體的適應。包括家族親戚、父母的職業、學校與教室的環境、社區組織與服務、大眾傳播媒體、諮詢支援服務系統等。

    4.鉅觀（大）系統(macrosystem)：泛指整個社會大環境，包含意識型 態、文化價值等，大系統為個體設立了行為標準，大至政策法令之制定，小至日常生活的態度言行，其背後都隱含這社會或個人的意識型態。