8.當一位學生已經做二位數進位加法時，老師仍把此列為學習目標，此時老師是把做二位數進位加法視為那一個學習階段的學習目標？
(A)獲得
(B)精熟
(C)類化
(D)調整

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統計： A(39), B(1552), C(68), D(10), E(0) #46136

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#837298
.當一位學生已經做二位數進位加法時，老師仍把此列為學習目標，此時老師是把做二位數進位加法視為那一個學習階段的學習目標？
(B)精熟
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