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108年 - 國立東華大學108-2教育實習知能檢定考試-04.國民小學課程與教學-考卷#84757
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8. 廖老師向學生提問:「讀完《狼來了》的故事,你們覺得牧羊童說謊的次數與故事的結局是 否有關係呢?為什麼?」此問題的性質屬於下列何者?
(A)理解性問題
(B)應用性問題
(C)分析性問題
(D)評鑑性問題
答案:
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統計:
A(47), B(10), C(737), D(183), E(0) #2265708
詳解 (共 1 筆)
Ariel(109台北正式)
B1 · 2020/04/22
#3898591
評鑑性問題會涉及價值判斷,例如:好不好?
(共 22 字,隱藏中)
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1.下列何者最符合行為目標的敘寫方式? (A)學生能熟悉正方形體積的求法 (B)學生能探究蠶寶寶蛻變的過程 (C)能培養學生喜愛學習數學的興趣 (D)學生能正確畫出三角形底邊的高
#2265701
2.「能正確比較十萬以內兩數的大小」,此較屬於蓋聶(R. Gagné)主張的哪一類學習結果? (A)心智技能 (B)動作技能 (C)語文訊息 (D)認知策略
#2265702
3.依照情意目標的分類架構,下列何者層次最高? (A)團體討論時,能專注聆聽他人的發言 (B)參與小組討論時,能覺察同學語意中的情緒 (C)面對爭議時,能以理性態度為自己的立場辯護 (D)與同學對話時,能由對方的肢體語言分辨其情緒反應
#2265703
4.陳老師規劃了兩週八堂課的「水資源」主題探索課程,帶領學生到社區進行水污染考察活動。 課程結束後,請小朋友提出解決社區水污染方法的書面報告。此報告的評量目標屬於下列何種 認知層次? (A)瞭解 (B)應用 (C)分析 (D)創造
#2265704
5.「學生能精確、迅速完成生物課的解剖任務」,此表現較符合動作技能領域目標的哪一層次? (A)知覺 (B)創新 (C)機械化 (D)複雜反應
#2265705
6.「學生能運用三原色調出中間色」的行為目標中,未使用下列何種要素? (A)標準 (B)主體 (C)結果 (D)行為
#2265706
7.國文課時,章老師問了一個問題,然後請美惠來回答,美惠正確地回答了這個問題。按照法蘭 德斯(N. Flanders)的教室語言互動分析系統,這是屬於下列哪一種互動? (A)學生的自發性語言 (B)教師引起的學生言語反應 (C)教師講述事實或表達意見 (D)教師接納或使用學生的想法
#2265707
9.下列何者較屬於創造性問題? (A)臺灣地區新生兒的人數統計結果如何? (B)為什麼臺灣地區新生兒的人數逐年減少? (C)如果政府提供生育補助,有助於提高生育率嗎? (D)臺灣地區新生兒的人數逐年減少,有何解決辦法? .
#2265709
10.教師指導學生進行技能練習時,下列哪一種作法較不適當? (A)視需要安排分散練習 (B)先要求速度,再要求準確 (C)協助學生發展相關的程序性知識 (D)事先決定哪些技能有練習的價值
#2265710
11.小文很在意自己在學校做的每項工作是否能得高分。他常問:「考試會不會考?」、「有沒 有加分?」如果答案是肯定的,他就會盡力做好。但若考試不考或沒加分,他就不願意完成 工作。為了改善小文的學習動機,下列何者不是教師應採取的做法? (A)多提供有挑戰性的工作 (B)經常強調小文作業的得分 (C)提醒小文重要的是有沒有學會 (D)強調學習內容的實用性與趣味性
#2265711
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