8. 教育行政學者 Griffiths(1991)指出，混沌理論可以應用到學校領導的研 究上，並對學校領導研究學者有很大的幫助，試問下列何者不是混沌理論 中所提到的基本概念？
(A)蝴蝶效應
(B)模糊結構
(C)奇特吸引子
(D)回饋機制

答案：登入後查看
統計： A(311), B(2390), C(246), D(1523), E(0) #1620530

詳解 (共 10 筆)

#2405304

混沌理論（參考教育圓夢網資料）：

1.代表學者：葛力克（Gleick），混沌理論是1970年代後興起的自然科學典範，其是對牛頓以來物理學典範（直線思維）的一種反動。

2.混沌理論的基本觀點：

（1）自然與社會系統都是動態複雜的型式，並非完全進行線性的發展，具有隨機性，所以難以依循一定規則予以完全預測與控制。

（2）對於教育行政組織細微的初始現象具有敏覺力，亦即強調教育行政組織具有「蝴蝶效應」的存在。

（3）海列司（Hayles）所提出「奇特吸引子」，是指教育行政組織中常隱藏著一種未知的特定因素，會影響整個教育組織系統的穩定及發展。

（4）教育系統可以自主根據系統運作歷程中的種種事件，回饋至系統本身，成為一種新的刺激，以讓系統再次重組與更新，形成新的系統組織，讓教育系統可以永續發展。


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#3252692

混沌理論

1.耗散結構

2.蝴蝶效應

3.奇特吸引子

4.回饋機制

5.遞迴對稱

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