8. 林老師想瞭解班上同學的認知風格(cognitive style)，他應採用下列何種測驗才能達到該目的？
(A)魏氏兒童智力測驗(Wechsler Intelligence Scales for Children)
(B)藏圖測驗(Embedded Figures Test)
(C)羅夏墨漬測驗(Rorschach Inkblot Test)
(D)托浪斯創造思考測驗(Torrance Test of Creating Thinking)

學習者認知型態則是依據「藏圖測驗」分為場地獨立與場地依賴兩組。

 1950 年,Witkin 等人又以「藏圖測驗」 Embedded Figures Test, EFT)驗證場地獨立

「藏圖測驗」係受試者須由複雜的圖形中找出簡單的圖形，其中較易受背景之複

雜線條所影響者屬於場地依賴型，較不易受背景線條影響者則屬於場地獨立型

嵌圖測驗（GEFT）簡介

ㄧ、編著者

    Herman A. Witkin、Philip K. Oltman、Evelyn Raskin及Stephen A. Karp共同編製。

二、出版年份

    西元1971年。

三、出版社

    Consulting Psychologists Press，Mind Garden. Inc。

四、測驗來源

   為因應團體施測，由Herman A. Witkin所編製的EFT（Embedded Figures Test）發展而來。

五、理論基礎

　　源自「認知型態」理論，可從認知的評量來了解各種心理活動的特性。

    Witkin提出「場地獨立型」者，其知覺被周圍的組織場支配著，個體所知覺到的場中各部份是融合在一起的；而「場地依賴型」者，所知覺到場中各個部分，是與組織場分離的。在性別間，差異雖小，但一般男性比女性傾向場地獨立性。個體的場地獨立性隨年齡而改變。

六、測驗目的

本測驗旨在測量人的認知形態－場地獨立性，並藉此結果推測其人格特質。

七、適用對象

    十歲以上兒童及成人皆可。

八、測驗所需工具

    碼錶一個、測驗手冊一本、鉛筆多支、橡皮擦多個。

九、測驗時間

    共20分鐘，包含第一階段2分鐘，第二、三階段各五分鐘，其餘時間由主試者使用。

十、測驗內容

    GEFT共有18個複雜的圖形，其中17個是原來EFT上有的。在GEFT題本的末頁，印有八種簡單的圖形。受試需按照題本的指示，在每ㄧ題的複雜圖形中，用「鉛筆」描繪出所指定的簡單圖形。隱藏在複雜圖形裡的簡單圖形與原圖大小相同、比例相同且方向相同。將簡單圖形印在末頁，是為了不讓簡單與複雜的圖形同時呈現在受試面前。不過，受試可依需要隨時翻看末頁。

十一、施測方式

    GEFT題目共分三部分。第一部分包括七個簡單的項目，用以練習，時限為2分鐘，其作用在於使主是了解是否均明白測驗的作答方式。第二、三部分，各含九個較難的項目，為正式測驗，時限各為5分鐘。施測非常簡單，唯需照標準化程序進行。記分以第二、三部分中，總共答對題數計之，ㄧ題一分，共十八分。詳細指導語，請見測驗指導手冊。

十二、結果解釋

    場地獨立－依賴性被視為廣泛的人格向度、整體的認知型態或心理差異的知覺要素。場地依賴性強者在學習上常採取主動、參與的方式、較注意社會線索、對他人的行為更有反應且情緒較開放。場地獨立性則相反。

嵌圖測驗 EFT（Embedded Figure Test ）

最早研究認知型態者首推Witkin, et al.(1962)。

•別名：隱圖測驗、藏圖測驗（1971）

第二篇是指團體的藏圖測驗。

(資料來源：google)