80. 下列何者屬於課程的垂直組織原則？
(A)領域的合併
(B)由整體到部分
(C)任課教師的關聯
(D)教學時間的統整

答案：登入後查看
統計： A(391), B(4402), C(157), D(701), E(0) #366881

詳解 (共 8 筆)

#1330960
課程組織水平原則： 
1. 任課教師的關聯 
2. 領域的合併 
3. 正式課程與非正式課程之統整 
4. 以學生需要為中心的關聯 
5. 以社會需要為中心的關聯 
6. 教學時間的統整
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#2847761

水平-科目間的連結         領域 合科

垂直-科目內的加深加廣 螺旋式課程

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#1086506
課程的垂直組織是指學習課程因素，即概念、通則、技能、價值等之先後次序的安排，依縱的排列。課程垂直組織的設計必須兼顧到繼續性(continuity)、順序性(sequence)、統整性(integration)、銜接性(articulation)、均衡性(balance)及範圍(scope)等六方面
1.由單純到複雜
2.由熟悉到不熟悉
3.由具體到抽象
4.由整體到部分
5.由古及今
6.先備能力的學習優先
7.概念關聯
8.從事探究的程序 　　
9.學習者的發展階段、
10.運用的順序 　　以上所介紹的十個課程垂直組織原則，各具獨立性而又互有關聯。在運用於課程設計時，如何適當地加以統合，實非易事。課程設計者在設計課程時應該妥善的應用這些原則並配合考慮課程的性質、學生的狀況及教育的條件等因素。

與垂直組織(vertical organization)相對，課程的水平組織主要的在於統整。課程水平組織強調統整，可就知識、學生經驗、社會三方向來討論。
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#3190207
整體→部分所以此"部分"的地方會是加深的...
(共 41 字，隱藏中）
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#541912
資料來源  http://www.wretch.cc/blog/itsanning/12246574
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#1298571
加深

下去
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#538945
有人可以說明一下嗎?

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#1290100
有高手可以說明由整體到部分 為什麼是垂直組織原則?謝謝
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