80. 就班級經營通則而言，下列何者屬於認知心理學的觀點？
(A)告知學生學習成果
(B)提供支持性班級環境
(C)強化正當行為
(D)與學生共同做決定

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統計： A(3298), B(1505), C(377), D(1672), E(0) #361934

詳解 (共 10 筆)

#509571
後設認知
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#689809
Show Wen 國一下 (2012/07/22 13:47):讚59人
Gagne  教學事件裡的 告知學習的目標→激發動機
潘乘任 高二上 (2013/06/21 00:57):讚3人
認知心理學強調學習是內發.主動.整體性的
所以告知學生學習結果...可以激發其內在的學習動機...
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#588022
告知學生學習成果 在此應指告知學生學習目標 所以是蓋聶的引起動機
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#3196513

本來想罵題目爛，但再想用例子來嗆題目時，莫名覺得舉的例子有認知的味道
告知學生學習成果 : 小白，你這次考試85分，你第17題計算錯誤，但你非選達的算是完整喔...

如果以比較的方式 : 

行為學派感覺會比較像是 : 襪你對幾題給你糖吃，錯的題去罰寫
人本主義就很重視學習歷程，成果應該沒有那麼重視。

我覺得告知學習成果這件事應該那個學派都會做，但是希望透過告知成果來促進提升學習的，感覺認知濃厚了一點。

然後依這樣想法去推 : 
支持環境跟學生對話，認知跟人本好像都會做，但人本彷彿濃厚些

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#1396024
個人淺見：(A)告知學生學習成果→告知，...
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#1622671
和諧溝通理論－吉諾特 以認知心理學為基礎的班級經營理論 人類是主動的訊息處理者，因此，告知學生學習成果，學習者透過行為和思考認知歷程的瞭解，可以有效矯正個體的偏差行為，同時也能激勵其理想行為的出現。 出處：陳嘉揚第六版中冊ch12
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#2806051
四個選項分析，關鍵字判斷用黃色標示：(A...
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#1296692
就問一句哪一隻天眼看得出 在問蓋聶?

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#1861684
告知→認知支持環境→社會環境強化→行為共...
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#837549
難道與學生共同做決定不會激發學生的內在學習動機嗎??不懂耶
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