81.「教師的身教應重於言教，以提供學生的學習楷模」。這項對教師的提醒與勉勵，可以獲得何種學習理論的支持？
(A)心理分析論
(B)社會學習論
(C)認知發展論
(D)與腦相容理論

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統計： A(35), B(9015), C(79), D(1), E(0) #219641

Yani Chou（不販售）

B1 · 2019/03/15

#3246639

(D)與腦相容理論 (brain-compatible learning theory)

●代表人物：萊斯里‧哈特(Leslie A, Hart, 1983)

●主張：基於人腦是主要的學習器官，課程規劃應該順應人腦的運作機制及學習傾向，而不是讓人腦來適應課程的觀念。

●綜合多位學者的研究，發現腦相容學習觀念的立論依據如下：

一、人腦是先天的學習器官，最適合意義豐富且自在情境的整體性作業系統。

二、認知、記憶、情緒三者密不可分，而情緒作用特具意義。

三、人腦以平行、多元而非序列的方式處理訊息。

四、人腦具有自我創發的特性。

五、人類重要的基本能力都是以整體而自然的方式習得的。