85.教育家康米紐斯(J.Comenius)認為理想的教育階段依序為：母親學校、國語學校、拉丁學校、大學，其對應所要培養
的能力為
(A)感官知覺能力、想像能力、意志能力、理解能力
(B)想像能力、感官知覺能力、意志能力、理解能力

(C)理解能力、想像能力、感官知覺能力、意志能力
(D)感官知覺能力、想像能力、理解能力、意志能力。

母親學校(mother school)：0-6 歲。母親是教師，家庭即學校。生活教育。以訓練外感官來認識實物為主，以使兒童具備生活所需之基本知識技能習慣。喻為學習階段的“春”。

國語學校(vernacular school) ─7-12歲。學習階段的“夏”。兒童時期的教育場所，設立在每一村鎮中。不分階級、性別、種族、身份、貧富，一律都接受國語學校的教育。教育重點在訓練記憶力及想像力。以地方語言教學。

拉丁學校(gymnasium or Latin school)：13-18歲。學習階段的“秋”。設立於城市中，側重七藝教學及判斷力的培養。學生正值發育。有四個特徵：

  1.學習四種語言:國語、拉丁、希臘、希伯來文。

  2.分成六級，文法班、數學班、修辭班、哲學班、邏輯班、政治班。另有第七級，專培養

教士，為“神學級”；文法學校反映百科性質，又稱“泛智學校”(pansophic school)。 

大學─19-24歲。青年期教育。設於國都。和文法學校皆非全民教育。學習階段的“冬”。學習者應“專精與自己稟賦表現最為優異的學科”。科學研究的所在。其大學的觀念受到Bacon的影響，培養希望網羅舉世一流學者，在大西洋的島嶼設立“所羅門之屋”，研究大自然的奧祕。

母國拉大 感想理志

母狗(國)拉大便---感(感官)想(想像)是失去理(解)智(志)~