88.「螺旋式課程」組織方式是下列何人的主張？
(A)布魯納(J. S. Bruner)
(B)布魯姆(B. S. Bloom)
(C)惠勒(D. K. Wheeler)
(D)巴比特(J. F. Bobbit)

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統計： A(5001), B(229), C(7), D(11), E(0) #110994

詳解 (共 4 筆)

#296404
由Bruner提倡重視學科知識結構發展而來(spiral curriculum)。其認為學科結構就是一門學科的一般原理原則、概念，以及探究該學科的基本態度。掌握學科基本結構有幾項優點，一是了解學科原理使得學科易於理解學習，二是掌握學科的基本結構有助於記憶，三是學科的基本原理有助於學習遷移。故Bruner特別強調「任何學科都能以合理的方式，對任何兒童、在任何發展階段，實行有效的教學」，教學重要任務在為兒童所在的每個發展階段，了解其觀察世界、解釋世界的獨特方式，妥善安排學科知識施以教學。教導任何年齡階段兒童特定的學科，重要的是以該年齡兒童觀察事物的方式來闡述該學科。螺旋式課程即是以與兒童思維方式相符合的方式，及早將學科基本結構安排在課程中心位置，隨年級、程度提昇，不斷將學科基本結構加深、加廣，猶如螺旋般上升。
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#3263659

(A)布魯納(J. S. Bruner) 螺旋式課程&發現教學法
(B)布魯姆(B. S. Bloom) 認知目標&精熟教學法.
(C)惠勒(D. K. Wheeler) 圓環目標模式
(D)巴比特(J. F. Bobbit)   科技主義 活動分析法

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#177412
眼屎太多
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#260484

˙螺旋式課程是甚麼???

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