88.下列有關瓦爾克（D. F. Walker）的寫實模式或自然模式（naturalistic model）的敘述，何者有誤？
(A)著重在應然性的、指導性的課程發展模式而非描述性的
(B)模式包含立場（platform）、慎思（deliberation）和設計（design）三成分
(C)慎思（deliberation）源自於許瓦伯（J. J. Schwab）的理論
(D)評鑑在此模式中不一定是非要不可的成分

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統計： A(1027), B(238), C(174), D(578), E(0) #1619127

詳解 (共 7 筆)

#2633950
Chihyu Fan 高三上 (2012/02/29)
寫實模式(自然模式)(naturalistic model)

      忠實地呈現課程發展的現象 / D. F. Walker(1971) 提出

      三個成分

      課程的立場(platform)

      課程發展者的信念,假定,價值,意象,理論,目的等

      慎思過程(deliberation)

      手段目的是互動的(J. J. Schwab),不是由目的來單向地決定手段

      找出決定點/形成各變通方案/考量其優缺點/仔細衡量作出選擇

     慎思是一種爭論和論辯的過程,必須輔以額外的實證資料

      設計(design)

      具體化在被設計物品中的一組抽象關係

      找出架構來分析設計的要素/建立課程的種種選擇來表示

      外顯設計(explicit design)—事先思考決定

      內隱設計(implicit design)—有些行動是自動而未考量變通方案


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請問A選項要怎麼改

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#6511416
此為堅持教師筆記～

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#6399812

(A) 著重在應然性的、指導性的課程發展模式而非描述性的為什麼錯？

因為這句話顛倒了瓦爾克（Walker）自然模式的本質。

 先來認識一下 Walker 的「寫實／自然模式」：

  • Walker 不搞那種理想化的「課程應該要長這樣」

  • 他走的是：「現場到底怎麼發展課程的？我來把它真實描述下來。」

簡單講，他不是來告訴你「課程應該怎麼設計」，
他是蹲在現場跟著老師們觀察：「嘿，他們現在怎麼討論、怎麼取捨、怎麼做出這個課綱的？」

所以他是：  描述性（descriptive）
不主張規範性、應然性的那一套

 其他選項：

選項 為什麼
(B) 寫實模式三成分：立場（platform）→ 慎思（deliberation）→ 設計（design）
(C) 慎思 deliberation 確實來自 Schwab，那位「課程實用主義大哥」
(D) 他關注的是「發展過程」，不是強調「非評鑑不可」的結構
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 Walker 寫實模式重點：

  • 平台 Platform：參與者的價值、信念、目標立場

  • 慎思 Deliberation：群體討論、協商、妥協（來自 Schwab）

  • 設計 Design：把討論具體轉化為課程藍圖

一句話總結：

Walker 模式不是要你理想化，是要你現場觀察化。

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