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106年 - 台南市106學年度國民小學暨幼兒園教師聯合甄選-教育專業#65032

科目：教甄◆教育專業科目 | 年份：106年 | 選擇題數：40 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (40)

61.下列何者非屬十二年國民基本教育之課程發展之理念？(A)自發 (B)互動 (C)共好 (D)競爭
62.屬於上級權力下放給各地方學校，讓學校教師、行政人員、家長、社區人士共同參與及作決定，強調 自治精神，這是何種管理？ (A)目標管理(B)品質管理(C)績效管理(D)學校本位管理
63.依照幼兒教育及照顧法規定，幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒，每班以幾人為限？ (A)20 人 (B)14 人 (C)16 人 (D)18 人
64.平衡計分卡是指在計畫的過程中應兼顧平衡與量化，其中平衡應兼顧四大構面，下列何者不在其中？ (A)財物面 (B)顧客面 (C)溝通面 (D)學習成長面
65.下列有關國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導規定之敘述，何者正確？ (A)中途輟學學生是指未經請假、請假未獲准或不明原因未到校上課連續達 2 日以上 (B)行蹤不明學生的檔案資料，由學校傳送內政部警政署列管及協尋 (C)慈輝班是直轄市、縣（市）政府對家庭遭遇變故或因家庭功能不彰之學生所設置 (D)直轄市、縣（市）政府對中輟生復學後不適應一般學校教育課程者，應輔導其轉學
66.十二年國民基本教育後三年為高級中等教育，下列有關其內涵之敘述，何者正確？ (甲)自願非強迫入學 (乙)免學費 (丙)公私立學校並行 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)甲乙丙 .
67.在教育行政學的理論發展中，下列何者是屬於批判理論取向的學者？ (A)D. E. Griffiths (B)T. B. Greenfield (C)R. J. Bates (D)C. Hodgkinson 
68.下列何者是屬於參與取向的評鑑模式： (甲)消費者取向評鑑(consumer-oriented evaluations.) (乙)利害關係人本位評鑑(stakeholder-based evaluation) (丙)賦權增能評鑑(empowerment evaluation) (丁)審議民主評鑑(deliberative democratic evaluation) ？ (A)甲乙丙(B)甲乙丁 (C)乙丙丁(D)甲乙丙丁
69.提出「多元智能」（multiple intelligences）的是何人？ (A)培根 （F. Bacon） (B)斯賓塞（H. Spencer） (C)杜威（J. Dewey） (D)迦德納（H. Gardner）
70.提出「科學否證論」（Scientific falsificationism）的是何人？ (A)孔恩（T. Kuhn） (B)波伯（K. Popper） (C)孔德（A. Comte） (D)黑格爾（G. W. F. Hegel）
71.教育上強調「吾—汝」（I-Thou）關係，指的是？(A)尊重學生的師生關係 (B)重視學習和教材的 準備關係 (C)強調閱讀百本經典的通識與專才關係(D)促進多元評量的教學與學習關係
72.社會建構論是何人的主張？ (A)維高斯基（L.E. Vygotskey） (B)胡適 (C)奧古斯丁（St. Augustine） (D)皮亞傑（J. Piaget）
73.下列何者不是分析哲學家皮德斯分析教育概念是否成立之規準？ (A)有價值的活動(B)有認知的意義 (C)自願的歷程 (D)快樂學習
74.有老師以自動守規矩來教導學生，要學生有自律心，就算沒有老師與同學的監督，都要自動遵守規矩， 這位老師教導學生奉行的是何種道德主張？ (A)功利主義（效益論）(Utilitarianism) (B)情緒主義(Emotivism) (C)德行論倫理學（Virtue Ethics） (D)義務論（Deontology）
75.皮亞傑(Piaget, J.)認為人天生有抓取與吮吸的認知基模，這是屬於哪種學派的思想？ (A)經驗主義(Empiricism) (B)實（試）驗主義(Experimentalism) (C)結構主義(Structuralism) (D)解構主義(Deconstructivism)
76.當一位學生僅能自逃避懲罰、服從權威及利益交換的觀點來衡量行為結果時，您認為此學生應該進入 了科爾柏格（L. Kohlberg）道德發展論中的哪個階段？ (A)道德成規期 (B)道德成規後期 (C)道德無律期 (D)道德成規前期
77.運用學生喜歡的活動作為增強物，而增加學生學習的動機，請問這運用了什麼原理？ (A)霍桑 (B)強亨利 (C)普瑞馬克 (D)自我應驗
78.在學生正式學習前先提供聯結新知識與舊經驗之學習素材，此素材以奧蘇貝爾（D. P. Ausubel） 「闡釋或說明式教學」內涵看來，其專有術語稱為？ (A)動機促進 (B)意義架構 (C)前導組體 (D)概念統整 
79.下列何者並非百分等級 PR 值的屬性？ (A)可被用來前後排序 (B)表示累積人次百分比 (C)性質屬於次序變項 (D)可作加減乘除運算
80.請問標準參照測驗及常模參照測驗的分數意義解釋方式有何不同？ (A)前者為絕對比較，後者為相對比較 (B)前者為同時比較，後者為絕對比較 (C)前者為相對比較，後者為絕對比較 (D)前者為相對比較，後者為同時比較
81.小明有一天感到緊張的時候，無意間做了深呼吸的動作，結果發現感覺就比較不緊張了，於是他之後 每當緊張的時候，都會做深呼吸，以下何種概念最適合解釋此現象？ (A)部分增強 (B)正增強 (C)負增強 (D)古典制約
82.阿松依序學習到兩個不同單元的內容，當考試考到新單元的內容時，因為舊單元的內容和新單元的內 容有些相似，導致阿松記憶錯誤，這樣的現象稱為？ (A)倒攝抑制 (B)選擇性知覺 (C)建構記憶 (D)順攝抑制
83.陳老師看到輔導室對班上同學施測魏氏智力量表（Wechsler Intelligence Scales; μ＝100，σ＝15） 的結果，發現小安測得的分數是 115 分。請問這代表小安的智商大約勝過多少百分比的同年紀學生？ (A)68 (B)75 (C)84 (D)90
84.九年一貫課程中與課程組織結構最密切相關的是？ (A)基本能力 (B)校本課程 (C)統整課程 (D)多元評量
85.著名之推廣教育「開放大學」(Open University)係何國教育措施？ (A)美國 (B)法國 (C)德國 (D)英國
86.我國十二年國教的首要目標是？(A)核心素養 (B)校本課程 (C)統整課程 (D)多元評量
87.提倡「再概念學派」的課程學者是？(A)泰勒(R. W. Tyler) (B)史賓賽(H. Spencer) (C)巴比特(J. F. Bobbit) (D)派納（Ｗ.Ｆ.Ｐinar）
88.下列有關瓦爾克（D. F. Walker）的寫實模式或自然模式（naturalistic model）的敘述，何者有誤？ (A)著重在應然性的、指導性的課程發展模式而非描述性的 (B)模式包含立場（platform）、慎思（deliberation）和設計（design）三成分 (C)慎思（deliberation）源自於許瓦伯（J. J. Schwab）的理論 (D)評鑑在此模式中不一定是非要不可的成分
89. 王老師基於近來多元成家修正草案引發社會爭論，於是在上社會課有關政治議題時改變原有課程結構 ，提供相關多元成家資料，並要學生從不同的立場思考多元成家的議題。此屬於下列哪一種多元文化 課程設計的模式？ (A)附加模式(additive approach) (B)貢獻模式(contribution approach) (C)轉化模式(transformation approach) (D)社會行動模式(social action approach)
90. 2007 年美國兩位中學化學教師貝格曼（Jonathan Bergmann）與山森（Aaron Sams）為解決學生的學 習問題，設計了不同於以往的教學模式，實施後反應良好，此作法名為「翻轉教室」(Flipped Classroom)。 目前國內已大量引進使用此模式，但對其作法與解釋非常紛歧，下列何項描述最接近其 原貌？ (A)課前預習課堂討論 (B)師生角色互換 (C)資訊融入教學 (D)引進學習共同體
91.何種教學法會強調教學活動的真實性，強調學習應在真實的情境中進行，以生活中可以接觸到的事物 或現象中取材，讓生活情境問題作為學習的起點，透過實際的活動使學習者在真實的情境中學習知識 與技能？(A)創造性問題解決（Creative Problem Solving，CPS） (B)直接教學法（Direct Instruction） (C)批判思考教學法（Critical Thinking Teaching） (D)情境教學法（Situated Teaching）
92.下面哪一種類型的孩童普遍具有較低的肌肉張力？ (A)痙攣型腦性麻痺者 (B)徐動型腦性麻痺者 (C)情緒障礙類者 (D)唐氏症者
93.雙眼立體視覺功能：兩眼視機能的發展，請排次序？ (甲)融像(Fusion)聚焦(乙)同時視(simultaneous perception) (丙)兩眼複像 (丁)立體視(stereopsis) (A)甲乙丙丁 (B)乙丙甲丁 (C)乙丙丁甲 (D)甲丁乙丙
94.依據教育部截至今年五月底特殊教育統計年報統計，一般學校各階段身心障礙學生總人數最多的前四 類，依序排列，下列何者正確？ (A)智能障礙＞學習障礙＞自閉症＞發展遲緩 (B)學習障礙＞智能障礙＞發展遲緩＞自閉症 (C)智能障礙＞學習障礙＞情緒行為障礙＞發展遲緩 (D)學習障礙＞智能障礙＞自閉症＞語言障礙
95.我國特殊教育學校招收對象應以何種為優先? (A)不分類重度障礙及多重障礙學生 (B)視障及聽 障不分障礙程度學生 (C)不分類中度障礙及腦性麻痺學生 (D)各類不分程度身心障礙學生
96.圖書館編目的索書號「最適合」以何種變項呈現？ (A)名義變項 (B)次序變項 (C)等距變項 (D)比率變項
97.卡方檢定中，所謂的「期望次數」為何？ (A)指的是研究者永遠無法知道的 (B)指的是執行研究時實際觀察到的次數 (C)根據研究假設下期望發生的次數 (D)根據虛無假設下期望發生的次數
98.下列何者不是測驗標準誤在解釋測驗分數上的用途？ (A)評分者的一致性解釋 (B)個人分數的解釋 (C)測驗組合中兩兩分數間差異的解釋 (D)兩個人測驗分數間差異的解釋
99.請問下列何者不是選擇題的優點？ (A)比較容易命題 (B)計分客觀且迅速 (C)內容取樣具代表性 (D)誘答具有診斷價值
100.假設某次會考的數學成績呈現常態分配，則 T 分數為 69 分的考生，其 PR 值最接近多少？ (A) 90 (B)95 (C)97 (D)99

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